八年级语文下册 9《海燕》导学案（无答案） 新人教版

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1、海燕教师寄语：小草，从冻土中冲出，从岩石下冲出，从石缝中冲出――这是顽强旺盛的生命。我赞美它，同时也寄希望于你。学习目标1．在朗读的基础上体味作品深刻的内涵。2．品味、揣摩本文抒情性语言，学习象征的手法。3．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不怕困难的战斗精神。重难点1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 学习过程一、积累运用1．给下面加点的字注意高傲()    呻吟()    翡翠()     掠起()    困乏()    蜿蜒()     2．解释下列词语。 高傲：  呻

2、吟： 翡翠：  掠起： 震怒： 困乏： 3、文学常识填空高尔基（）作家，原名阿列克赛•马克西莫维奇•彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余，勤奋自学。1《母亲》是他的奠基作。自传体三部曲《》、《》、《》等。二、自主探究 1、有感情地朗读课文，清文章结构。4   2、 以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？3、体会文中海燕的形象和作者感情。三、讨论交流，合作释疑。1、 读了此文后，你心目中的海燕形象是什

3、么样的形象？你是从哪些地方看出来的。2、 从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。。3、概括海燕的形象和作者感情四、拓展延伸4“面对生活的暴风雨”时，同学们，我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕呢？五、课堂小结六、达标检测（一）给加点字注音。翡（     ）翠      飞沫（      ）        胆怯（     ）    呻吟（     ）      掠起（     ）         苍茫（     ）    （二）依据拼音写出汉字。c

4、hǔn笨    飞cuàn 火yàn    蜿yán     寂mò   zhèn怒（三）填空1 、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。2、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深

5、信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：（四）简答题。1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？42、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？4