2018-2019学年教育教学工作计划-1

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1、灌涨镇中心学校2018-2019学年教育教学工作计划一、指导思想:以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实县局提出的“凝心聚力提升教育教学质量”年度主题要求，创新机制，强化管理，旗帜鲜明抓质量。力争在办学品位、管理水平、教学质量上都有较大提升，办人民满意的教育。二、目标任务:1、办学行为进一步规范，提升基础教育事业发展水平。做好控辍保学工作，提高各学段入学率和巩固率。其中义务段入学率保持100%，巩固率达到99%以上；学前教育三年入园率达到93%以上。2、学校管理水平再上新台阶。3、中小学生综合素

2、质培育进一步加强。完善德育内容和工作方式，增强德育工作的实效性，建设科学评价体系，进一步提高全镇中小学生综合素质。4、教育教学质量进一步提升。省、市级示范性高中进线的绝对数有所增加，中招总体排名有所提升，小学抽考成绩、毕业学生成绩在全市、县排名大幅提升。三、工作内容:（一）规范办学行为,夯实提升质量的基础。1、规范办学行为。（1）规范课程管理。一是要严格按照省颁布的课程方案和课程计划，开齐课程，开足课时，特别要保证体育、艺术、综合实践、德育、地方课程等课程管理，严禁课程不足和课时挪用现象。初中要确保生物和地理必修课的师资和课时。二是继续开展大课

3、间活动，切实保证每天一小时校园体育活动，落实每天两节大课间活动，积极开展足球进校园工作，提升学生健康水平。三是要认真学习和研究《国务院义务教育质量监测方案》，明确学生在品德、学业、身心、兴趣特长、学业负担各方面的发展目标和培养要求，研究如何转变教育管理方式和改进学校教育教学的对策，树立正确的质量观念，促进学生全面发展。学校要坚持把学生兴趣培养的“六个一”、学养积淀的“六个一”、读书写字规范的“三个一”、生活习惯的“五个一”等要求，纳入学期和学年抽测内容，常抓不懈。认真贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，提高广大中小学生的劳动素养，促

4、进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神。（2）规范招生行为。严格执行招生政策，学生入学严禁组织任何形式的考试或测查，严禁举办重点班和实验班；小学严禁招收不足龄儿童入学，严禁留级；严格执行招生计划和办学规模及班额审核制度，确保义务段基本消除66人以上超大班额，起始年级班额控制在55人以内，其他年级56人以上大班额逐年下降，直至2020年前基本消除。（3）规范学籍管理。一是严格规范异动手续办理程序，严格审查学生异动资格，进一步落实学生转学、休学、复学等各项管理制度，确保学生电子信息的准确性；二是进一步完

5、善学生学籍电子化信息管理，做好学籍信息系统与招生报名、学业质量监测等工作的衔接。（4）抓实控辍保学工作。一是落实控辍保学目标责任，层层签订控辍保学责任书，解决好贫困家庭子女、问题儿童、留守儿童等特殊群体学生的教育问题；三是建立学困生帮扶制度、辍学责任追究制度，切实提高学困生的学习兴趣和学业成绩；四是开展“无辍学学校”评比活动，确保义务教育普及程度各项指标达到国家要求，促进义务教育持续健康发展。（5）做好校外培训机构专项治理工作。根据《内乡县人民政府办公室关于印发内乡县校外培训机构专项治理实施方案的通知》（内政办（2018）69号）要求，按照“属

6、地管理”职责，由各学校负责牵头联合村、镇相关部门组织实施校外培训机构专项治理行动。（6）做好幼儿园“小学化”4专项治理行动。加强管理，深入开展学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教师专业标准》，提高保教工作水平。镇中心幼儿园要充分发挥辐射带动和骨干作用，加强对民办幼儿园保教工作的指导和引领，解决幼儿教师资质能力不合格问题。紧密配合南阳市幼儿园“小学化”专项治理行动，努力克服和防止“小学化”现象，严禁“小学化”课程内容，纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境。（二）加强学校管理，巩固质量提升的根本。1、校务管理

7、。学校领导者必须认真执行国家的法律法规、方针政策和教育行政部门的有关要求和规定，依法执教，维护师生的合法权益；遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风；认真落实《义务教育学校管理标准》，加强常规管理。要建立制度规范、监管有力的管理机制，切实解决制度棚架，形同虚设或落实不到位等问题；要改变粗放的管理模式为精细化管理，改变单纯性的刚性管理为人文管理和制度管理的有机结合，形成科学的管理体系，构建和谐校园；中心校将经常督导和随机督导相结合，进行过程性督导。采取推门听课、参加会议、座谈走访、问卷调查

8、、校园巡视等明察暗访的方式开展工作。2、教学常规管理。各学校要严格执行中心校提出的常规管理的各项要求，学校要制定完善教学常规管理办法，对备、讲、辅、批