语文s版2015年春最新小学四年级下册《种子》教学设计

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2、孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。  2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。  3、有感情地朗读课文。  4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。  教学重点:  从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。  教学难点:  学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。  教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.  

3、教学准备:多媒体课件。  教学时间:第一周  教学时数:2课时  教学步骤:  第一课时  教学内容:  1、学会本课生字、新词。  2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。  3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。  教学过程:  一、谈话引入  1、板书课题,谈话导入  二、自读课文,整体感知  1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。  2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。  三、学习生字、新词  1、默读课文,边读边画出生字。  2、读准生字字音,认清字形,同桌合作

4、识字。  3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。  4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。  掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼  四、练习朗读,初步感知课文的主要内容  1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。  投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。  (1)望着交上来的树种,我想说点什么。  (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。  (3)“我”深受感动。  各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即

5、哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。  按照事情的发展顺序,将课文分为三段。  第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。  第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。  第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。  五、练习朗读课文  1、轮读  2、自由练读  3、同桌互读  六、布置作业  1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。  2、继续练习有感情朗读课文。  第二课时  教学内容:  1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,

6、体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。  2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。  3、有感情地朗读课文。  教学过程:  一、谈话复习导入  1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?  2、读课文  二、细读课文,感悟理解。  1、学习第一自然段  (1)自由读第一段,说说读懂了什么?  (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?  2、学习第2—8自然段。  (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?  (2)默读课文

7、第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:  外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)  动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)  树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)  (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。  (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。  3、学习最后一段  (1)有感情地朗读。  (2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?  三、积累语言  1、自由练习有感情地朗读课

8、文。  2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。  四、巩固生字、新词,指导书写  1、读生字卡片、词语卡片。  2.指导书写。  五、总结全文,深化体会  如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?  六、布置作业  有感情地朗读课文。  正所谓教无定法,在实际教学过程中还得因材施教才

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