初二英语教学案例分析　

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1、初二英语教学案例分析李家巷中学林舶授课环境：李家巷屮学初二（X）班，平常课，早上第二节课，学生精神状态很好，积极性很高，很踊跃，课堂气氛很好。教学内容••Goforit（8年级下）Unit10It’saniceday,isn’tit?第二节课，通过学生做小对话来巩固反总疑问句，然后完成SectionA3a的对话填空，让学生猜测该对话可能发生的地点，用多媒体呈现SectionA3b的4个情境，引出新单词并练习对话。左后4人一组讨论SectionA4,完成表格填写并作出汇报。学生分析：这个班级的学生共47人，其中男生20人，

2、女生27人。学生小学学过三年英语，英语底子不错，对英语兴趣很高。本单元学生已经学过一般现在时，因此在此棊础上学习一般现在时的反意疑问句难度不会太大。教师分析：由于是这个班级的副班主任，并且从初一教到现在，与学生关系比较和谐，他们上课也比较放松，上课喜欢让学生多开口说英语并且表演对话。教材分析：本单元围绕在各个地点谈论天气、电影等语言功能项0展开以闲聊、搭讪为主的一系列任务活动。学生己经学过一般现在时，因而在此棊础上学习一般现在时的反意疑问句难度不会很大，容易激发学生学习的兴趣。教学准备：前一天，让学生分成四个大组，每一组

3、有一名组长，负责协调组员之间的对话，以免重复并布置场景。毎个组选择一个场景，然后在这个场景里，用不同的反意疑问句进行对话。要求内容丰富，最后评出最佳合作小组。1.学生通过上网，查看参考资料等手段，查常见的英语搭讪的话题，以及反意疑问句的变化。2.教师课前制作多媒体课件。教学过程：Step1RevisionT:Morningclass.SszMorning,MissUn.T:■t’saniceday,isn’tit?Ss:Yes,itis.T:Lefsfinishsomeexercise.（完成下列的反意疑问句，分成四人学

4、习小组，合作纟东习）1.I’manEnglishteacher，?2.Whatbeautifulhats,?3.Don’tbelatenexttime,?4.LetusheIpyou,?5.Henevergoesthere,?6.Wehavetosleephere,?7.HemustbeTom，?8.You’dbetterreaditnow，?9.Johnhasgrownalot,?10.Everythingisready,?Afterfiveminutes，checkgroupwork.Step2Writing3aAs

5、kSstocompletetheconversationinSectionA.Checktheanswers.Thengetthemtoreadandpracticeit.Step3PresentationT:Wheredoyouthinktheconversationmaybemade?EncourageSstogivedifferentanswers.Showthefollowingpictures:1.Twopeoplelookingthroughbooksinabookstore.2.Twopeoplewaiti

6、nginlinetobuyicecream.3.Twopeoplealoneinanelevator.4.Twopeoplewaitingtocrossabusystreet.Teachthenewwordsandphrases.AskSstochooseoneofthepicturestomakesmalltalk.Step4PracticePracticesmalltalksindifferentsituations.（前一天布置的小组惜景对话练习）Step5Homework1•FinishoffSectionA4.

7、Writeoneconversationinyourexercisebook.2.FinishoffSelfcheck2.案例片段描述：小组合作情景对话练习T:Nowshowyourdialogueinclass.Whichgroupwantstobethefirst?Ok,thisgroup.Group1:（表演在学校排队吃屮饭的场景。他们拿着饭卡，在教室里排成一排，从最前面的两位开始对话）。smalltalk1:S1:I’mveryhungry,aren’tyou?S2:Yes，lam.Look,thissouplo

8、oksdelicious，doesn’tit?S1:Yes，itdoes.Iwanttodrinkit.Oh，it’smyturntoordermylunch.SmalItalk2:S3:Whatkindofvegetablesdoyoulikebest?S4:lliketomatoesbest.Thereareto