「探索教育」活動團體領導員手冊

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1、「探索教育」活動團體領導員手冊活動名稱活動目的活動流程注意事項使用器材認識活動1.增進人際互動2.計算時間可增進團體凝聚力。3.加入雞蛋可呈現成員在面對新事物時的不同反應。1.隊形：圓形2.規則：（1）領導者拿一信物，依序傳遞每人，拿到信物時即說出自己的姓名，並簡單介紹自己。（2）領導者喊出某一成員姓名並將信物丟給該成員，該成員接到信物後即說謝謝，並說出領導者的姓名，下個動作由該成員開始說出另一成員姓名，並重複上述動作。（3）由領導者依需要加入其他信物。（4）活動目標以不掉落地上為原則。軟質娃娃每組4～5個。雪花飄飄1.發現成員的差異性。2.發現成員對於不明訊息的

2、反應方式及呈現的個人風格。1.隊形：全體成員圍坐一圈。2.規則：（1）每人手中各執一張白紙。（2）閉上眼睛，由領導者發號施令。a.將紙對摺後再對摺。b.自摺角處撕去一小正方形。c.將紙再對摺。d.於摺線中間處撕去一半圓形。e.將紙對摺後再對摺。f.於摺線中間處撕去一三角形。（3）張開眼睛，將摺紙攤開，成員間相互比較彼此的差異。紙張愈薄愈好薄紙每人一張眼罩每人一個分類發現成員的相似性1.隊形：以圓形為主，領導者說明規則。2.規則：（1）根據領導者所提出的問題分類。（2）具有相同情形的成員聚在一起。（3）同組成員分享彼此的經驗。參考題目：1.家中的排行2.出國的次數3

3、.會說的語言數拋信物增加成員熟悉度1.隊形：全體成員圍成一圈2.規則：（1）請成員自身上找出一件足以代表自己特色的信物。（2）依序向其他成員介紹自己的名字及信物。（3）待所有成員介紹完畢，令其一起將信物向上拋，每人隨意撿起他人的信物。（4）說出手中信物主人的名字，並給予對方一句讚美的話。當成員無法說出信物主人的名字時，可鼓勵其他成員提供協助，但必須待該名成員開口後才能給予暗示。信物須注意安全性。-12-活動名稱活動目的活動流程注意事項使用器材目標設定活動（心心相印）澄清成員的學習期待，藉由具體的動作找出達成目標的方法。1.隊形：以圓形為主，領導者說明規則。2.規則

4、：（1）沿著海報紙內側，讓每一學員將雙手放於紙上。（2）用色筆描出雙手掌形。（3）在自己的手掌前方寫下對本次活動的期待。（4）在自己的手掌上寫下要達成此目標的方法。（5）將完成的海報紙貼於分組教室，提醒成員可以隨時增加團體目標。全開海報紙一張彩色筆一盒小圈繞大圈強調團隊合作、凝聚力及一體的概念。1.隊形：全體成員圍成一圈。2.規則：（1）令組員手牽手，呼拉圈置於手與手之間。（2）呼拉圈須通過全體成員，並回到原點。（3）過程中手不可以鬆開。（4）須在最短的時間內完成。（5）可由成員自行決定從何地方開始。呼拉圈大、小各一個星際之門強調團隊合作、凝聚力及一體的概念。1.

5、隊形：全體成員圍成一圈。2.規則：（1）選定成員二人各執呼拉圈一端，並與其他成員手牽手圍成一圈。（2）全體成員必須全數通過呼拉圈。（3）通過時手不能分開，同時身體任何一方不得碰觸到呼拉圈。（4）只要有一人碰到，全體重來。呼拉圈一個德克薩斯大步縮短成員間的距離感1.隊形：全體成員圍成一圈。2.規則：（1）全體成員手搭肩圍成一圈。（2）以正常的步伐一起向中央前進。（3）以能走最多步為目標。1.每一成員必須都在圈子內。2.領導員須留意成員因過渡擠壓而跌倒。手結1.增加團隊凝聚力。2.解決問題。1.隊形：以圓形為主，領導者說明規則。2.規則：（1）全體成員向中間走。（2）

6、每一成員伸手握住對面成員的手（左手與左手相握：右手亦同），但左、右手必須為不同的成員。（3）全體成員共同設法將形成的結打開。（4）在結解開之前手皆不可以分開。（5）盡量避免直接握住靠近左、右的成員，如此易造成無法解開的情形。-12-當結無法解開時，可以徵詢全體成員的同意，允許1-2人將手暫時放開，待繞過其他成員之後再重新握在一起。活動名稱活動目的活動流程注意事項使用器材555縮短成員間的距離感1.隊形：兩兩一組2.規則：（1）將團體成員兩兩分成一組。（2）同組成員以一手掌五指張開相互合掌。（3）當領導者第一次唸數1-5時，請成員手掌力道由小至大。（4）當領導者第二

7、次唸數1-5時，請成員手掌力道維持平均。（5）當領導者第三次唸數1-5時，請成員手掌力道由大至小。（6）以身體其他部位接觸（順序可為右腳、左腳、右臂、左臂），依上述方法繼續活動。諾亞方舟溝通、合作1.隊形：以圓形為主，領導者說明規則。2.規則：（1）每人手中各執一塊踏墊。（2）讓全體成員共同討論欲將所有踏墊排列成何種圖形。（3）成員需全部站在排好的圖形上。（1）待成員全部站好後，領導員開始一次抽掉一塊踏墊。（2）以全體成員能夠站在最少踏墊上為目標。1.領導員須留意成員因過渡擠壓而跌倒。2.注意是否有成員會排斥性別不同之肢體接觸。踏墊每人一塊硫酸河合作、溝通1.隊形

8、：團體成員