记梁任公先生一次演讲教案

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1、《记梁任公先生的一次演讲》教案教学目标：知识与技能1、培养学生筛选信息的能力、表达交流能力。2、学会通过细节描写凸显人物个性的手法。3、学习借鉴梁先生的演讲技巧。4、了解梁实秋的创作风格。过程与方法让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知，提高能力。情感态度与价值观1、体察任公先生的真性情与爱国情怀，感知伟人的人格魅力。2、塑造自我美好的心灵。教学重点：通过对细节的深入理解体察任公先生的爱国精神。学习借鉴梁先生的演讲技巧。教学难点：对《箜篌引》的理解。教学方法：情境设置法问答法讨论法教学课时：一课时教学过程：一、导入（2分钟）课前音乐（课件播放清华园图片，配以清华老校歌，营造氛围）清华一

2、直是中国万千学子心中的梦，那是一座神圣庄严的殿堂。清华一直以严谨治学而著称，清华精神起源于梁启超当年的一场题为《君子》的演讲，自此历代清华人便将浓缩于《周易》的八个大字“自强不息，厚德载物”作为校训铭记于心。在那里潜心研究学问，砥砺宽厚品格。勇担国家重任，成为社会的中流砥柱。后来梁启超先生又多次在清华演讲，成为众多学子的精神领航者。那么本文作者梁实秋就用饱含爱和深情的笔触回忆了当年在清华园聆听的先生的一次精彩演讲，下面就让我们跟随梁实秋一道，走进清华园，一起聆听先生的教诲，领略大师的演讲风采。二、板示课题三、理思路（6分钟）问题导引：1、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没

3、有写梁任公先生的演讲。那么文章前两段讲什么内容？并说说这些内容有何作用？明确：第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。    第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。 用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲必是4不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，下文具体描写演讲情景作铺垫。中间几段描写了这次演讲的主要情况，最后一段点明梁任公作为学者的主要特

4、点，结束全文。板书：一(1、2)演讲的背景以及演讲稿的情况（作铺垫）二（3～9）演讲的主要情况。三（10）点明先生作为学者的主要特点。四、抓细节本文名为记事，实为写人。通过写一次演讲的几个片段，对梁启超的语言、动作、神态、外貌等方面进行形象生动的描写，突出了他的学者风采，给读者留下了深刻印象。这也充分体现了梁实秋的文字简洁明快的创作风格，他善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。（1分）（一）、本节课我们重点来分析作者的几个精彩的细节描写，深入理解先生形象。问题导航：文中有哪些精彩的细节描写？分别表现了人物的哪些性格品质？（3分）1、闪亮登场：短小精悍秃头顶宽下巴肥大的长袍步履稳

5、健风神潇洒左右顾盼光芒四射分析作用：外貌描写的文字不多，但很传神。先写身材、肖像、衣着，后写精神气质，外表平凡普通，内在稳重、潇洒自信，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。作者这样来描写自己的老师，表达了对老师的一种什么样的感情呢？（明确：表达学生对老师的由衷赞美之情。）（3分）1、独特的开场白：（4分）登场亮相已是气度不凡，那么任公先生又会以什么样的方式开始自己的演讲呢？下面我们来分析第二处细节——梁氏独特的开场白。（同学齐读）“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”提问：此处细节描写对于突出人物形象有什么作用呢？1）、分析作用:通过对梁任公先生的动作、神态

6、、语言的细节描写，呈现在我们面前的梁任公是一个风趣幽默、有一点谦虚同时又很自信、不矫揉造作、率真自然的人。2）、设计表演：让同学模仿梁任公的语气来读这两句开场白，加进动作和神态，用声音和肢体语言来传达先生演讲的魅力。点评：很好，我听出了先生的那种自信与得意，如果再配上标准的广东话就更逼真了。希望你在以后的演讲中也能设计一个像先生这样独特的开场白，先声夺人，抓住听众的心。刚才通过的表演，一个大家形象就鲜活地展现在读者面前了。简短的几句开场白显示了先生富有感染力的人格气质。这也文章中的一个亮点。但是这也只是一个前奏，一个序曲，精彩的部分还在后面。下面我们来分析第三处细节——先生背诵的情景。3、背

7、诵的情景（3分）同学齐读：“背诵到酣畅处，忽然记不起下文，便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”提问：“他用手指敲打秃头”的动作写得特别形象，作者着意刻画这个细节，他想告诉我们的是什么呢？首先先生学识渊博、记忆力好，其次任公先生不是一个正襟危坐、高高在上的很严肃的那么一个人，可能就像我们在生活中见到的那么一个老先生——随性自然、和蔼可亲。4先生的演讲可以说是精彩迭出，敲头的