八（三）第11课

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1、第三单元教案设计者：施雷春2002·3课题目测和步测第11课时教案（总第课时）教学目标了解目测和步测的方法，回用步测和目测的方法测量距离。重点难点有关步测的计算和实际测量。主要教学方法新授自学法实践操作过程板书设计：步测和目测平均步数=总步数÷走的步数一步的平均长度=路程÷平均数一步的平均长度×步数=路程教师活动：预计时间（）分钟学生活动：预计时间（）分钟一．谈话揭题。二．新授1．一步的长度和一步的平均长度检查自学情况：什么是一步的长度？一步求一步平均长度的方法板书。2．出示例1。3．出示例2三．巩固练习。1．练一练1。2．补充：王伟沿52米的距离

2、走了3次，第一次81步，第二次79步。第三次80步，如果王伟从家到学校走了240步，他家到学校大约有多少远？四．总结。]1．自学69页第一段2．4人一组讨论。1）两出几十米长的一步距离2）用均匀的步子沿直线走三次或四次，记还每次走的步数3）用几次走的总步数除以走的步数得到平均步数4）总长度除以平均步数的到平均每步数。1．看书自学。2．质疑3．想：62+63+64表示什么？再除以3呢？40÷63表示什么？分析数量关系，在列式解答。1．独立完成2．分组测量（选择两个篮球架之间的距离，先进行目测，再进行步测。完成检测。延伸练习反馈与矫正目标达成情况