中小学科研教育方法

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1、何梅教育学院1742331862中小学教育科研方法课程内容第一章教育科学研究绪论第二章教育研究的选题与设计第三章观察法第四章调查法第五章教育实验法第六章个案研究法第七章学术论文写作第一章教育科学研究绪论第一节教育科学研究概述第二节教育科学研究的分类第三节教育科学研究的原则与基础第一节教育科学研究的概述请思考：什么是“研究”？“研究”的定义广义：对有关问题进行系统的思考如：“经研究决定。。。。”狭义：是一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究；以经验事实为依据，并

2、将其上升为一般理论。一、教育科学研究的含义教育科学研究是指在一定的教育理论的指导下，运用科学的方法来对教育活动进行解释、控制和预测，解决教育活动中的理论和实践问题，进而推动教育理论和实践发展的活动过程。请分类：1、我国二十世纪教育体制的发展2、论学习落后生的转化3、论愉快教学的实施4、教育学的学科性质探析5、高考制度取消后的高校准入机制探究二、教育科学研究的特点1、高度的目的性2、自觉的继承性3、极大的创新性三、教育科学研究的意义1.改善教育教学实践2.促进教育理论发展3.提高教师素质第二节教育科学研究

3、的类型一、基础性教育研究、应用性教育研究依据研究目的来分1、基础性教育研究主要是研究教育的事理，揭示教育活动本身所固有的法则和规律。以抽象、一般为特征例如：关于教育本质的研究，教育发展历史的研究，元教育学研究，儿童发展的生物学基础研究，儿童心理发展的脑科学研究等等。2、应用性教育研究主要是将教育研究所揭示的法则或规律运用于教育实践活动，以直接指导或改进教育实践活动，提高教育实践活动的有效性与合理性。解决某些特定的教育实际问题，为教育实践者提供直接有用的知识。合作学习教学模式在高校篮球教学中的应用研究论大

4、学英语口语教学中的合作学习体育教学中合作学习教学模式的探讨大学公共英语教学中合作学习存在的问题初中语文小组合作学习实验报告合作学习述评论合作学习的教学论意义合作学习的教学理念析要合作学习的价值内涵论合作学习的教学论意义合作学习的理论基础简析请分类：1、我国二十世纪教育体制的发展2、论学习落后生的转化3、论愉快教学的实施4、教育学的学科性质探析二、定性研究和定量研究依据研究资料的性质来分1、定量研究对研究内容采取一定的方法、技术进行量的分析。2、定性研究对研究内容进行质的分析，通常可通过分类、选取典型例证

5、的方式对信息重新组织和在描述性的基础上得出结论。定量研究与定性研究相比，基本特征就在于它是将文字的、非定量的信息转化为定量的数据。请分类：1、论美国的政治文化2、我国九年制义务教育实施情况分析三、宏观研究、微观研究、中观研究依据研究的内容与范围来划分请分类：1、论我国九年制义务教育的实施2、重庆市永川区九年制义务教育的实施3、西南地区九年制义务教育的实施四、横向研究、纵向研究根据研究的方向尺度请分类：1、我国二十世纪教育体制的发展轨迹探析2、19世纪末欧美发达国家教育制度比较分析五、探索性研究、描述性研

6、究、解释性研究根据研究的任务与目标不同请分类：1、加拿大多元文化主义教育浅探2、论教育的功能3、论思维训练方式对学生学习能力的影响第三节教育科学研究的原则和基础1、实事求是(1)资料真实可靠(2)研究结论要从已有资料中获取(3)研究结论要符合客观实际一、教育科研的基本原则2、严谨细致(1)严格执行研究规定的程序和要求；(2)数据要反复核查，使之准确无误；(3)引用的资料出处要准确；(4)结论要适当。3、讲究科学道德(1)研究对象的确立与研究手段的选择不能影响研究对象的发展；(2)不贪他人之功，把他人或集

7、体研究占为已有；(3)引用资料注明出处，不抄袭别人的东西。1.隔离双胞胎——在双胞胎出生后就分开养育，严密监控各自的生活环境2.活体人脑采样——从活生生的人脑中取得脑细胞，分析基因开闭情况3.光遗传学——用光束控制人脑细胞，定位大脑功能4.人类胚胎成像——在胚胎中插入“汇报基因”，实时监视发育过程5.互换胎儿——将两个子宫中的受精卵对调6.人体试毒——放弃兔子、小鼠，在人身上进行化学品实验7.人猿杂交——人和黑猩猩的“结合”二、教育科学研究的基础1、思想基础一是要强化科研观念；二是要树立科研信念；三是要

8、确立合作理念。2、教研基础一是要主动投入研究；二是要结合实践研究；三是要坚持长期研究；3、理论基础一是应当系统学习一些教育理论专著；二是应当广泛涉猎教育报刊杂志；三是理论学习要勤于积累。4、表达基础一是多练笔；二是多模仿；三是多推敲。