托盘天平使用

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1、第三单元溶液第二节《溶液组成的定量表示》托盘天平的使用学案主备人：杨春英班级:姓名:一、学习目标1、了解托盘天平的主要构造。2、初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。二、学习重点：称取一定质量的药品和称量一定药品的质量的操作。三、学习难点：正确使用托盘天平四、学习过程学习内容学生活动自主导学独立思考课堂探究实验探究小组讨论慧眼寻知实验探究明察秋毫学以致用拓展提高：①同学们，想要知道自己的体重你该怎样做，②你知道称量物质重量的工具有哪些？①观察小组桌上的托盘天平了解托盘天平的构造，并试着猜测各部分名称及作用②你知道托盘天平使用原理是什么吗

2、？你是否看过类似的装置？哪位同学帮老师称量一下老师手中这块糖的质量？你打算怎么操作？称量结果不一致的原因？托盘天平使用需要注意什么问题托盘天平使用步骤①把托盘天平放在水平台上，称量前把游码放在标尺的零刻线处．调节平衡螺母使天平达到平衡。注：游码置于标尺左端的零刻度线后，指针偏向左，此时应将平衡螺母向____边调。（填“左”或“右”）②称量时把称量物放在盘，砝码放在盘（）。为避免重复夹取砝码，可按从到的顺序夹取③调节游码直至天平平衡．记录数据。药品质量＝＋④称量完毕，把砝码放回砝码盒，把游码移回标尺的零刻度处注意事项①左右，托盘天平只能精确到g；②称量前，先调零再调平，

3、然后再称量；③添加砝码时，先加质量的砝码，后加质量的砝码；④易潮解的固体药品，必须放在里称量。①称量7.2g食盐②将你称量的这7.2g食盐放在右盘重新称量，称量结果有什么变化？药品质量的读取正确放置时药品的质量=物码放反时药品的质量=某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（）A.5.6gB.5.3gC.4.3gD.4.7g称取一定质量的药品，应先，再，最后。称量未知质量的药品，应先，再，最后。独立思考某同学用托盘天平称量2.5g食盐固体，称量结束时发现指针向右偏转，这

4、时应该（）A.添加少量食盐B.取出少量食盐C.移动游码D.减少盘中的砝码课堂检测1、复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题：①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。②称量时，把称量物放在盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。④称量质量一定的药品时，先把砖码放在，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。2、(2010.南京市）某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数

5、为8％的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。(1)配制200g质量分数为8％的氢氧化钠溶液①计算：需要氢氧化钠固体的质量为g②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的盘，称量其质量。然后(按操作的先后顺序选填字母)，直至天平平衡。A．将氢氧化钠固体加入烧杯中B．按需要添加砝码、移动游码该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是3、用托盘天平称一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用红笔表示游码在标尺上的位置（假设烧杯实际质量为36.8g）砝码的质量/g50

6、2020105取用情况     【课后反思】本节课我们学习了托盘天平的使用，请同学们回顾一下，使用托盘天平应注意哪些问题？补：⑴复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题：①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。②称量时，把称量物放在盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。④称量质量一定的药品时，先把砖码放在右盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。⑵复习量筒的使用

7、方法，思考并回答以下问题：②验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成 后用量筒量取；②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量，这样可减少误差；③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用逐滴滴加。读数时，量筒必须放，视线必须。⑶按图9-11所示的顺序进行实验并填写下列各空白处。图9-11①计算：计算配制200g溶质质量分数为2％的碘酒所需碘和酒精的质量。其中碘g；酒精g，酒精的体积mL。②称量：用托盘天平称量所需碘的质量，倒入中溶解。③配制溶液：用量筒量取所需酒精的量，倒入盛有碘的烧杯里，用搅拌，使碘溶解。这样得到的溶