规避体制化,冲破《浪潮》禁锢

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目:规避体制化，冲破《浪潮》禁锢院(系)旅游学院专业市场营销（旅游方向）年级:2011级姓名:黄霞妹学号:20112506310012任课教师:吴朝阳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完成时间：2013年6月15日摘要：电影《浪潮》讲述潜在体制化影响下的学生在老师的带领下，在短短五天重演了纳粹独裁。现实生活中，我们也或多或少的承受着体制化带来的种种弊病，只有规避体制化，冲破思想和观念的枷锁，才能真正走进民主自由。关键词：体制化浪潮改造看完由真实故事改变的电影《浪潮

2、》,似是和平生活的一声闷雷，给还在循规蹈矩生活着的我们敲响了憾人的警钟。从影片中不难看出，旧社会残留下来的体制化阴影还是如影随形，人们还是深深的被体制化束缚住，民主自由思想并未随着现代社会的进步而进入人们的大脑。不经意的觉得原来自己被体制化深深影响着？从小上课时候的纪律其实就是变相的独裁?其实一直以来的“团结”只不过是被人利用？所有的这些规矩不过是让我们乖乖接受体制的统治，然后成为体制下的好学生，好公民，渐渐失去自己的思想。或许我们的脑子里闪出的第一反应就是这样。似乎恍然大悟，因为看了一部电影而醍醐灌顶大彻大

3、悟，发现原来一切都是有组织的洗脑和灌输。　　不论事实是不是这样，这部影片让我开始注意到了一些体制化规则赋予个体的，是集体内部的一抱成团，或是对及体制外个体的排斥。在体制化的影响下，个体或变成体制的狂热追捧分子，有的变得麻木，冷漠，成为体制的被迫接收者，甚至有的被集体所抛弃。什么是体制化？很明显，它就是一种人的心理依赖，或者说，体制化是指人在一定的体制下会形成一种心理依赖。也有人说是习惯。但很显然，体制化造成的不是习惯，或者精确地说不是习惯，而是心理依赖。这种心理依赖是指在心理上有一种离不开的感觉，或者说情感不

4、是习惯，一个人的习惯可以不包括情感或不包含感情，而体制化造成的并非简单的行为上的习惯，茫然或者麻木，而是建立起了一种心理依赖。实际上，当我们把体制化和斯德哥尔摩综合症放在一起看的时候，这一点即心理依赖，尤为明显，并且更加清晰。当然，这种情感是建立在一定的“习惯了”的基础上。 而电影《浪潮》通过疑似宣言一样的“世界离独裁只有五天”倒是很有些提醒人注意危险的味道。的确，在这部电影中，文格尔先生只用了五天时间，就造就了一场“浪潮”，并且最终吞噬了一个学生的生命。电影中的学生刚开始似乎是过着随心所欲，自由平等的生活，

5、但是，在浪潮思想的鼓动下，学生们本性根源里的体制化思想被激起，琼斯的学生们比变得无比狂热。正如电影《肖申克的救赎》里的肖申克监狱是个浓缩版的极权专制社会，是泯灭个性制造愚民的代称。在这里，肖申克的残酷刑罚带给人尖锐的肉体痛苦，它的精神践踏使人遭受濒死的灵魂折磨；它以看不到尽头的黑暗、痛楚和苦难摧毁人的意志，凭借弥漫于每寸空间的恐怖击垮人的心理防线。一句话，它要以摧残肉体的方式收服人们的灵魂。于是在肖申克的淫威逼迫下，那些曾经拥有自信、尊严和活力，曾经在社会上傲然站立的巍峨生命，纷纷从做人的底线溃败下来，一个个

6、变得逆来顺受，谨小慎微，仰人鼻息，把刻意扭曲的灵魂嵌入警棍、皮鞭和利刃之间纤细的生存缝隙里，从中觅到一份屈辱中的安定、圈养中的秩序与苟活中的平静。也正因为麻木了自己的神经、丢弃了明天的希望，他们竟然从那虚幻的安定之中品尝到了一点满足与自得，找到了心灵的依靠，以致一旦离开这里回归社会，他们就不会生活，无法生活了。影片在这里让观众看到，犯人们因为恐惧眼前的苦难而不敢直面自己的悲剧命运，为逃避暂时的肉体痛楚而有意湮灭抗争的思想萌芽，于是在失去人身自由之后又把灵魂关进了自己修造的精神牢狱，彻底陷入了肖申克“体制化”的

7、泥淖。作为精神奴隶的他们被肖申克同化了，而作为一个“人”他们把自己异化了，他们惧怕自由了。他们被体制化永久的改造了。这正如《浪潮》里学生们被体制化的思想禁锢，做出纳粹主义行为来是一样的。在《浪潮》这部影片中，历史老师罗恩琼斯并没有直截了当地告诉学生那些来自书本上的知识，而是让学生们通过课内外的活动亲自体验纳粹独裁。老师是有意识地设置了这个教学活动，把学生本性里的被体制化激励出来。一周后，在几百人的大会堂老师宣告课程结束，却有不甘回到现实世界的狂热信徒不依不饶举枪相向。在这部影片中，历史老师罗恩琼斯并没有直截了

8、当地告诉学生那些来自书本上的知识，而是让学生们通过课内外的活动亲自体验、学到知识。老师是有意识地设置了这个教学活动，充分体现了隐性课程教育的目的性。但一周后，在几百人的大会堂老师宣告课程结束，却有不甘回到现实世界的狂热信徒不依不饶举枪相向。在赖纳刚开始上课的时候，大部分人表现出的是反感或认为老师很无聊，但是在老师的鼓励与指导下试着参与进来的时候，他们一反常态，开始感觉这样的活动很新鲜刺激，很有趣。比