爱的画面为孩子心中的歌插上翅膀

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1、爱的画面为孩子心中的歌插上翅膀  江西省南昌师范附属实验小学爱的画面为孩子心中的歌插上翅膀  江西省南昌师范附属实验小学董晓娟  爱的教育是生命的教育,是赏识的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。赏识教育不是表扬和鼓励。是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机。因而,赏识从本质上说就是一种爱的激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的

2、3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励。在孩子教育方面,我们注重营造民主、平等、学习的良好氛围,消除各种消极的制约,使孩子能够获得充分自由的发展空间,激发她内在的发展潜力,逐渐培养完善、健康的个性。  一、学会赏识  每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同,但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得教育,懂得欣赏,不能对教育进行一刀切,要尊重学生的个性差异,对学生的任何一个特长都要肯定,帮助发展,而不能打消学生的积极性。而我们有些老师在教育中往往会出现这种言语:“别做梦了,看你象这

3、块料子吗?”“别异想开天,管好你的学习,考上大学才是正事。”也许老师的一句话,抹杀了一个伟大的创举。所以作为老师要学会欣赏,并正确引导,使学生多种多样的才能,天资得到充分的发展,也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。由于赏识教育是不怕失败的教育,敢于放手,让孩子在生活中得到磨炼,给其勇气,鼓励,使其在失败中吸取教训,并顽强地站起来,这一次次的尝试,无形中发展了学生的独立性、承受力,使孩子能在失败中善于总结、分析,而不是在失败中倒下。  赏识要正确客观地分析,要了解学生的身心需要,要了解学生心理状态,根据真实需要进行表扬、鼓励。而

4、不能因为为达到某种目的而牵强地赏识,这不仅对该生本人起不到真正作用,而且会影响周围的学生,让他们感觉到赏识的一种虚伪性,同时失去对教师的信任度。同样赏识不能过度,这样会导致学生对自己认识不足,会产生自满自傲的心态,稍遇不顺就会一蹶不振。同时赏识要因人的性格而合适操作。例:对胆小的学生要多肯定、鼓励,对调皮、好动的学生,要适当赏识,同时要多提新要求,克服不良习惯。  二强化引导  孩子毕竟是孩子,许多事情都得父母、老师去引导。因此,大到学校各种竞赛活动的参加,课外学习的挑选;小到家庭琐事,服饰、食品、学习用具的购买,尽力由孩子

5、来决定。即使涉及到一些重大事项,如:学校捐款等,家长在说明利弊的情况下,由孩子自己作决定。在很多事情上,要抓住时机,通过正反对比法,树立理想模型法,引导孩子要想得远、看得前;通过引导教育,强化理想目标,增强学习的自觉性,使孩子逐渐形成了积极向上的性格;通过这些细微之处,使她逐渐形成自主决定的习惯。  我们不要老把孩子当作是不懂事的小孩,而应主动地鼓励他们,参与问题的讨论。对于他们提出的一些问题,参与的热情,我们不应予以制止、回绝,而是耐心地用孩子易于理解、接受的语言给予解答,使孩子的智商、情商、事商同步得到发展,避免高智低能

6、现象的发生。  三、为孩子的歌声插上翅膀  孩子的知识和能力是由经验中来的,所以在音乐课上我让孩子用自己的感官,动手动脑,去观察、体验和感受,去获得丰富的直接经验。兴趣是最好的老师,有了兴趣孩子才会主动思考,教师应该尊重孩子的兴趣,并在孩子的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使孩子有的有关经验,体验成功,树立自信心。孩子有着丰富的想象力和创造力,教师要充分认识及利用。要理解童心,从儿童的角度去欣赏,不追求完美,应注意发现孩子创作的没一个节奏、歌词、旋律传达的思想和情感,赞赏孩子的点点滴滴的创造,提供机会让孩子进行分享、交流,使

7、他们有更多沟通。  那是在学歌曲《不再麻烦好妈妈》时我给孩子们播放了一段爱心公益广告片,演的是一个孩子看见妈妈在给奶奶打水洗脚,于是也给妈妈端了一盆热水泡脚,妈妈感动得拥抱了他。学完歌曲后我只是简单地说了一句:“妈妈这么辛苦,你们是怎样回馈这份爱呢?”同学们的答案大多是帮助妈妈做一些力所能及的家务,我都给予了充分地肯定。但有两个同学的回答至今令我感动,令我难以忘怀。“老师,我家住的很远,无论刮风下雨我的妈妈都要蹬很久的自行车按时送我上学,以后我要每天都坚持帮妈妈捶脚。我觉得,当我给妈妈捶脚时,如果能配上一段优美的音乐,能够唱

8、起这首《不再麻烦好妈妈》该多好啊!”此时另一个同学说:“老师,我想把这首歌送给我的爸爸,爸爸不仅为了我们整天在外面辛苦的工作,而且还要接送我上下学,今天回家后我要搂着爸爸唱《不再麻烦好爸爸》。”她们的发言已经结束,但教室里仍旧是一片安静。因为每个孩子都在感受着这份宁静,体验着这份深情。我的

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