十三章：第5节简单机械

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1、课题其他简单机械课型新授单位主备人学习目标1 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2 会根据要求使用和组装滑轮组。3 了解其他简单机械的一些应用。学习关键目标1、2一、导入新课上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮，今天我们一起讨论“其他简单机械”。二、学习新知1、定滑轮（1）定义：.（2）实质：.（3）特点：.学生学习感悟（教师个性修订）52.动

2、滑轮（1）定义：.（2）实质：.（3）特点：.警钟：在探究动滑轮的省力情况时，要注意的是：(1)跨过动滑轮的两段绳子一定要平行(初中不要涉及两段绳不平行的情况)；(2)当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮的重力可忽略不计。3、定滑轮和动滑轮可以组成滑轮组，滑轮组有什么作用？特点：6、日常生活中还有哪些简单机械？看课本科学世界（1）轮轴：.特点：.（2）斜面：5三、学习小结四、当堂达标：1．使用定滑轮______省力，但是能_____，给工作带来方便．2．使用动滑轮能_____，但是不能_____.3

3、．动滑轮实质是个_____的杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是______滑轮．4．如左下图，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_______N．5．如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝5N时，物体恰能匀速向右运动，物体受到的摩擦力为______N．6.重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____N.7.如图12—20，用一个动滑轮把重500N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑

4、轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_________________N.8.如图12—21所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤甲的示数为5N时，弹簧秤乙的示数为_____N，从而可知被提重物所受重力是______N，这个滑轮属于_____滑轮.9.如图12—22所示，弹簧秤下挂着一个重为1N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1N的小球和一个10N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是A.2NB.3NC.11

5、N5D.12N10.如图12—23所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时A.A方向拉力最小B.B方向拉力最小C.C方向拉力最小D.三个方向拉力都一样11．如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是()A．G1=G2B．G1=2G2C．G1=G2D．无法判断12.如图12—19，A、B两个滑轮中，A是______滑轮，B是_____滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90N，匀速移动物体，水平拉力F为__

6、____N.图12—19图12—2013.图12—25中，按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）14.想使用滑轮组提起3×103N的物体，绳子最大只能承受8005N的力，请设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，画出示意图，并计算提起重物时所用的拉力.（绳重、动滑轮重、摩擦均不计）5