20xx新课程改革培训学习总结

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1、20xx新课程改革培训学习总结　　20xx新课程改革培训学习总结　　钟道才　　这次我们生物科新课改的培训从7月x日到7月x日在南宁三美学校举行，参加的生物教师有来自南宁和崇左的高中生物教师。这次培训由广西高中新课程改革生物学科首席专家李志丹等专家学者授课，内容有教材解读与教学建议、新课程改革背景下对学生的评价、课堂教学理念的转变、生物概念教学的案例分析、如何评价一节课等。　　在广西20xx级是实行新课改以后的第一届学生，现在已经过了一年的时间，在这一年的教学工作中遇到了很多困惑，这次培训帮我明白了很多。　　第一，人民教育出版社出版社这套教材的编写注重科学知识的探究发现过程，重视科学史

2、的教育，不再像旧教材一样只呈现科学知识。新教材中还有丰富的栏目，可以拓宽学生的视野，培养学生的判断思维和质疑能力，新教材还体现出了科学是不断地继承、发展和完善的。教材把生命看成是一个系统来研究，教材的编写也是一个各种内容有机结合的系统。因此，在教学过程中要对教材内容进行再处理，制定从高一到高三的教学整体规划。　　第二，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。课题教学中教师的讲授和学生自主、合作、探究学习时间的比例并不是绝对的，可根据具体内容进行灵活安排。课堂教学要发生转变，有单一的讲授式转变为讲授式、启发式、自主式、探究式教学，学生的学习方式要由单一的接受式学习转变

3、为接受式、自主式和探究式。　　第三，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集体备课工作是非常重要的。要做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，并且要在每次集备时多进行教学方法的交流，上课时发现什么方法对学生学习更有好处，要及时在组内互通经验。互相听课评课，要对教材内容和课堂教法进行调整，打破授课的固定形式，根据各位教师的不同特点、各部分内容的难易程度和学生的接受能力灵活安排，提高课堂效率，培养学生自我学习的能力。　　第四，生物学知识可分为程序性知识、事实性知识和概念性知识。程序性知识比如实验步骤、科学发现过程等；事实性知识是指客观存在不需要人为概括的事实如豌豆有高茎和矮茎、人有红绿

4、色盲、人有46条染色体等；概念性知识是根据事实进行归纳整合得出的如显性性状和隐性性状、相对性状、基因等。教学过程中这三者的呈现顺序是：程序性知识→事实性知识→概念性知识，特别要注重重要概念的教学，在教学设计中可以先分析出这几部分知识再加以处理，运用一定的教学策略完成教学。　　第五，评价是经常存在的，可以在课内也可能在课外尤其是在课堂上，恰如　　其分的评价能激发学生的学习热情学习兴趣。评价可以是自我评价、学生间评价、小组间评价、教师对学生的评价。评价不只针对学生，评价还能促进教师的自我发展。　　第六，导学案编写要有效，应该要有依据考纲设定的本节教学目标、本节的学习价值与联系、本节知识的

5、内在联系和学习顺序、学法指导、课后练习等板块组成。　　总之，这次的培训让我受益匪浅，在今后的工作中，我将与同事和指导老师们一起探索新课改之路，希望能够真正达到教师乐教，学生乐学，看到学生的素质真正得到大幅度的提高。第二篇：20xx年基础教育课程改革培训工作总结700字　　清镇市暗流乡古仲小学20xx年基础教育课程改革培训　　总　　结　　清镇市暗流乡古仲小学20xx年基础教育课程改革培训　　总结　　一年的基础教育课程改革工作结束了，我校的基础教育课程改革教师培训工作在校领导高度重视，全体教师积极支持下，按计划顺利实施，并完成了相关工作，现总结如下：　　一、在培训工作中坚持了以邓小平关于

6、教育的“三面向”和党的“三个代表”的重要思想为指导，进一步巩固了课改的成果。　　二、建立长期有效的培训措施　　成立了培训工作领导小组，进一步明确了领导小组人员职责，做到了专人负责。　　组长：王国松　　副组长：王世伦　　成员：肖胜科唐明华肖云龙王世碧　　组长负责课改的全面工作，副组长协助组长开展工作，具体负责课改工作的布置、实施。成员参与课改工作的研究，协助副组长开展工作。　　落实了培训工作经费　　1．学校对外出培训的教师给以了经费支持　　2．教师出资进行了自我培训。　　完善了基础教育课程改革工作制度　　三、完成了培训工作目标。提高了教师工作素质，转变了教师工作观念，深化落实了课改成果

7、。在一年中，主要完成了以下培训内容：　　（1）新课程的培训　　（2）新教育理念的培训　　（3）现代信息技术的培训　　（3）远程教育资源与学科整合，贯彻课改理念的培训。　　（4）校本教研教学研讨的培训　　（5）对学生学习成绩评估的培训　　（6）派出教师积极参加上级组织的相关培训。　　2．将以下课程的培训贯穿了培训的始终　　（1）新课程的培训　　（2）现代信息技术的培训　　（3）校本教研教学研讨的培训　　（4）派出教师积极参加上级组织的相关培训　　四、不足之处