2016-2017学年四年级上语文教学计划

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1、四年级上册语文教学计划一、教材概述和三年级教材一样，全册书编排了32篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围绕专题编排。这八个专题分别是“自然奇观”“观察与发现”“中外童话”“作家笔下的动物”“我国的世界遗产”“人间真情”“成长的故事”“科技成就”；八个单元后面编排了8篇选读课文，分别是《延安，我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》。这八个单元的教材中，第五组只有3篇课文，其中1篇略读课文。第六组5篇课文，其中2篇略读课文。其余各组均为4篇课文，除第二组只有1篇略读课文外，其他各组都是2篇略读课文。从此可以看出，在三年级的基

2、础上，教材编排中略读课文增加，精读课文减少了，说明教学时学生的自主性和主体作用要进一步开发，逐步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编写了要求读、写、记的词语盘点。第三组教材中安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，第五组教材安排了调查了解父母关心爱护自己的事情的综合性学习，第七组教材安排了“成长的故事”的综合性学习。在第11、18、21、29课后面分别安排了一次“小练笔”。教材口语交际习作第一组一处自然奇观第二组观察三幅漫画并交流看到了什么观察日记x则第三组写童话（选几种动物或物件编一个童话故事）讲童话演童话第四组说、写自己喜欢的动物第五组保护文物写一处世界遗产

3、的导游词第六组感谢和安慰观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文第七组选择：成长故事《乌塔》读后感写回信第八组我们的奇思妙想写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发二、学情简述经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯：1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。4、阅读中，带着问题边读边想。5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。组长老师组员科代表6、7、自觉读、背、默写“日积月累”，自觉在预

4、习中找出生字，给生字注音；根据词语表勾画出词语；找出多音字；把课文读正确、读流利。本学期需要继续加强训练的内容：1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。2、加强口语交际训练，培养实实在在的口语交际能力——让学生敢说，想说，有话说；再教学生有一定条理地说；继续教学生围绕一个重点意思说；继续教学生有礼貌、顾忌听者心理感受地说。3、继续在阅读中重视词句积累——读、抄、记；继续在阅读教学中学习写——仿写句子或片段，结合课文阅读完成“小练笔”；重视关联词的运用、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把字句、被字句的认识和理解；文章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文

5、内容的能力。4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果的方法。三、教学目标1、情感、态度、价值观感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象，热爱大自然；培养乐于观察，热爱生活的习惯和感情；激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；体会人间真情和爱意，拨动学生爱的心弦；体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别人友好相处；领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。2、知识、能力、方法和过程（1）认识200个字，会写200个字，累计认识常用汉字2500个，其中会写1800个。（2）有初步的独立识字能力，会用音序及部首查字

6、法查字典、词典。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学用毛笔临摹正楷字帖。（3）继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学会默读，能练习上下文、生活经验或借助字词典理解词句，体会关键词句表情达意的作用；学习略读，粗知文章大意；初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，就不理解的地方提出疑问；崩复述叙事性作品大意，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，与他人交流读后感。（5）诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟内容。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。（6）完成课内习作8次，能不拘形式写下自己的见闻、感受、想象，尝试在习作中运用自己积累的语言，能根据需要

7、使用逗号、句号、冒号、引号等。能用简短的书信便条进行交流，学习修改自己习作中自己觉得不妥的地方；乐于与别人分享习作的快乐，体验习作的成功感。（7）能用普通话进行口语交流，在交流中认真倾听，虚心请教，礼貌商讨。能听懂别人说的主要内容，能转述；能清楚明白地介绍自己的见闻和感受。（8）结合语文学习，观察生活和自然，能提出生活和学习中的问题，有目的地搜集资料，与人商讨、交流、合作、分享。四、重点训练项目1、结合阅读教学，重视好词佳句的积累和运用。2、结