细节描写从仿写开始

细节描写从仿写开始

ID:20854439

大小:53.50 KB

页数:4页

时间:2018-10-17

细节描写从仿写开始_第1页
细节描写从仿写开始_第2页
细节描写从仿写开始_第3页
细节描写从仿写开始_第4页
资源描述:

《细节描写从仿写开始》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、细节描写从仿写开始  细节描写从仿写开始    /孙灿根    “倚门回首,却把青梅嗅”。动人的细节是文章的点睛之笔,它会拨动人的心弦,使人回味不已。精彩的细节描写,能使人物个性鲜明、活灵活现,增强文章的生动性与真实感;能使事物栩栩如生,如在眼前。可现在小学生的作文只叙述不描写,给人感觉“空洞、无味”。    小学生作文处于写作的初始阶段,学习作文的过程在很大程度上都是模仿的过程。刚刚接触写作的小学生,能够在自觉与不自觉中模仿着经典作品的细节进行描写,树立写细节的意识,模仿写出细节描写,这已经是小学写作训练的极高境界,值得我们为之探索研究。    基

2、于以上的想法,笔者决定:让细节描写从仿写开始。有计划地组织学生开展了以仿写为主要内容,以读写结合、评练结合为主要方式的系列写作训练。    一、精选例文,读中识妙    仿写的前提是精心挑选合适的例文。在教学中贴近学生的生活,在写作上能给学生以方法上的借鉴。如笔者选用了课文《穷人》。俄国作家列夫,托尔斯泰通过对文中人物的语言、动作、心理的细节描写和环境描写,生动地将一对善良的穷人夫妇展现在读者面前。让学生体会本文让人感动的原因是对细节的描写。    环境描写:    屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷

3、,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得千干净净,炉子里的火还没有熄,餐具在搁板上闪闪发亮,在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。    语言描写    ‘我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕,我可替你担心呢二”    “是啊,是啊”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼,可是有什么办法呢?”    学生读了这篇文章后,都说这篇文章写得很真实、很生动,小屋温馨的氛围,桑娜的害怕、矛盾的心理通过细节描写生动地展现出来,让学生反复阅读,仔细揣摩。在此基础上,告诉学生这样动人的片段就是归功于细节描写,想让自己

4、的作文形象生动,也要模仿着描写细节。于是笔者给学生布置了一个写作练习“请学习《穷人》中的心理活动描写、对话描写、环境描写,写一个发生在自己身边的小故事。”    学生们的作文很快交上来了。针对本次教学的目的和任务,笔者对学生的这些作文进行了认真的分类,然后筹划和组织了一节作文讲评课。    二、文仿比较。比中求知    这节作文讲评课的主要任务是引导学生将自己的和同学的“仿写”与原文进行分析、比较,看一看哪些同学的仿写符合要求?哪些同学的仿写更为生动精彩?细节描写的要领又在哪里?    笔者首先向学生展示了学生“仿写”中的如下三个片段:    片段(

5、一)    爸爸背着我爬楼梯,一路上没歇过,走了一段很长的路,终于来到医院。    片段(二)    今天语文测试考砸了,我躲在房间里不肯出来,我忐忑不安地想:“妈妈会说什么呢?这是闹着玩的吗?居然考了65分……是妈妈来啦?……不,还没来……为什么只考了这点分数啊?……她会揍我的,那也活该,谁让我这么粗心大意……嗯,揍我一顿也好。”    片段(三)    屋外还是寒风凛冽,西北风不断吹进屋里来,外面又黑又冷,在这间农家的小屋里却温暖而舒适,地扫得干干净净,灶上的火还没有熄,餐具擦得闪闪发亮,在里间屋里的床上,孩子正在安静地睡着,妈妈早已准备好了早餐

6、。    同学们看了这三篇“仿写”,不禁都笑了起来,一时教室里议论纷纷,情绪高涨。笔者乘机故意发问:“同学们都笑什么?”大家踊跃发言:“片段(一)根本就没有细节描写。…‘片段(二)(三)的模仿只是改了原文的一些词句,太机械了,简直就是“抄袭!”……笔者乘机又问:“那么,怎样才能不犯类似的错误呢?”    生:不要只模仿别人的内容和样式,应模仿别人怎么写出来的方法。    师:对,同学们讲得非常好,仿写别人的细节描写,(语文教学论文 ..)不仅要模仿别人的形式,更要明白别人是如何运用细节描写将自己要表现的人物性格,要抒发的思想感情生动形象地表达出来的,

7、这才是细节描写的“真谛”。    于是,笔者又趁热打铁,为同学们展示了另外一组“仿写”。    三、深入探究,仿中求活    阅读下面的“仿写”,让学生指出这些片段中你认为最生动的细节描写。    可怕的唐诗    “少小离家老大回,乡音无改……”“乡音无改……”又忘了!这该死的诗,这讨厌的诗,这让我脸红心跳的诗。    早上,语文老师走上讲台,就说:“下面,我先请几位同学背诵贺知章的《回乡偶书》。”我暗暗祈祷:千万别抽到我,千万别!“娄泽宇”……不是我,我的心稍稍放松了些;下一个会是我吧……不不不,有那么多同学呢,不可能是我的吧;“裘佳敏”……是我

8、吗?又不是我,我暗暗高兴,因为按照惯例,老师的检查该结束了。可是出乎意料,待“裘佳敏”坐下后,老师又叫道:“

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。