家乡历史名人

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1、课题：家乡的历史名人义务教育山东省小学课本《信息技术》第三册。上第六课第一课时2011年2月7日星期一单位：鲁桥镇中心小学备课人：教学目标：1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。重点：1、设置幻灯片的背景。2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效果。教法：示范法，任务驱动法教具：多媒体课件课型：新授学案教

2、师活动学生活动设计意图教学导入    明确学习目标  任务驱动一：设置背景        展示：范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰）。 要求：同学们说说对两件作品的不同感受。 要求：以经过修饰美化的演示文稿为标准，给没有修饰过的的演示文稿添加背景和设置文字、图片的动画效果。 任务：自学课本，给幻灯片设置背景。巡看：巡视查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。 观看范例  表达自己对两件作品的不同感受    独立学习课本，试验给幻灯片设置背景的方法。   让学生感受合理的背

3、景和合适的动画的强烈感染力，激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。培养学生对美好事物的追求 以任务为驱动，激励学生学习探究。  培养学生自己学习的习惯和在学习中动手试验的习惯。  小测验 任务驱动二：设置动画效果            讲课：讲解学生在自学过程中出现的情况。强调：背景设置“背景”对话框的几个对象的作用：全部应用、应用、忽略母版的背景图形。任务：给不同的幻灯片设置不同的效果。  测验：说出课本“图2-6-2”中的幻灯片分别使用了什么背景效果。 任务：自学课本，给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。巡视：教师巡回

4、查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。  要求：汇报学习情况。探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。 实践：给不同的幻灯片设置不同的效果。  思考后回答问题。 独立学习课本，试验给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。分组：分组试验给文字设置动画效果、给图片设置动画效果。   演示：每组一名代表演示文字和图片动画设置的方法，并说出注意的问题。  学生自学探究、尝试比较，培养学生探探索精神和总结归纳能力。在自己探索得出的正确理论指导下的实践活动更具有指导意义，在实践中应用正确的

5、理论更能够加深对理论的理解和巩固，提高课堂效益。及时了解一下学习情况。 设置文字和图片动画效果的过程比较简单，重在了解动画类型和引入文本的方式的类型。这需要一个个试验才能被了解，因此实践是掌握这一部分内容的基础。任务三：形式为内容服务       完善作品任务达标   释疑解难 要求：比较文字动画和图片的异同  要求：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果。 找几个巡视中发现的修改得好和差的典型作品演示，并让学生给以评价。讲解：总结学生评价的内容，指出“形式要以服务于内容的表现为宗旨”。  要求：回顾并练习学习的内容，完善作

6、品。   引导：让学生提出在制作过程中遇到的疑难问题，让全班同学帮助解决。讨论：分组讨论比较文字动画和图片的异同， 实践：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果 讨论：认真观察，进行评价，讨论交流。结合作品理解形式与内容的关系。    实践：完善自己的作品，练习在幻灯片中插入视频、音频的方法，练习对幻灯片的管理操作。  提出制作过程中遇到的疑难问题。全班同学讨论交流、协助解决问题。给文字和图片设置动画效果的过程大致相同，所以分组进行，相互教学，促进学生对知识的掌握，培养学生的协作精神和协调能力。  比较是发现事物特征的方法，

7、培养学生在学习过程中应用比较方法的意识、方法和能力。 让学生给学生作评价，激励他们认真观察和思考。形式与内容的关系比较抽象，必须结合具体的实例来讲。很多学生对形式的美的认识有个误区，认为色彩越新装饰越多动画越杂越美越好，盲目追求作品的视觉效果。要讲清楚，只有适合于内容，有利于表现主题的形式才是美的，形式要服从于内容、服务于内容。培养学生的审美能力。      培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。培养学生协作精神和能力。课后练习精编：教学反思：