变态心理学与健康心理学知识

《变态心理学与健康心理学知识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、变态心理学与健康心理学知识本章特点变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一个是心理学的分支学科:临床心理学（变态心理学、健康心理学）；另一个是医学的分支学科:临床精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科,是集多学科于一体的心理咨询师必须掌握的综合专业知识，为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础。第一节关于变态心理学单元知识点目标一、变态心理学的研究对象变态心理学的定义识记变态心理学研究对象识记变态心理学与精神病学研究对象的区别领会二、学科简史对心理异常现象的早期关注领会精神分析的理论的两个基本命题识记精神

2、分析理论对心理异常现象的说明领会对精神分析理论的简评识记行为主义的解释领会存在-人本主义的解释领会第一节关于变态心理学人的心理活动的两个方面正常心理活动和异常心理活动如何正确理解心理活动的正常和异常正常和异常是表现在不同个体身上的，个体形成了群体。异常群体占人群总体的比例为13.47%。心理活动的正常和异常有相互转化的可能性。有异常心理活动的人心理活动并不是完全异常。异常部分经过系统治疗也能得到改善或完全被矫正。心理活动的正常和异常会在人群中永远并存。2021/7/124第一单元变态心理学的研究对象定义：变态心理学是以心

3、理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。研究对象变态心理学精神病学研究内容基本性质、特点；个体心理差异及环境对异常心理发生、发展的影响诊断、治疗、转归、预后、预防、康复研究方式心理学医学第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关注公元前400年，希波克拉底（里特？）提出天才的推论——体液学说，即认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关。人之所以“疯狂”，是因为有害的液体流入大脑所造成的。这种推论，包含了现代心理学所谓“心理是脑的机能”这一判断的雏形。四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质两个基本命题：心理活

4、动是潜意识的（无意识）性的冲动是神经症和精神病的重要起因（生本能）几个重要概念力比多是心理活动的动力(但不是心理发展的唯一动力)性心理发展阶段（后一页）心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）防御机制：压抑、幽默、投射、否认、反向形成、升华性心理发展阶段口唇期肛门期性器期潜伏期生殖期0-1岁由吮吸获得满足-吹泡泡、咯咯发声、咀嚼东西中取乐断奶过早可能贪食、嗜酒和吸烟癖等-突然中断哺乳可能“口欲攻击”1-3岁-开始训练大小便-从排便与控制大便潴留中获得快感-对粪便感兴趣-

5、影响对自己身体的态度和运用身体功能的方式3-6岁-开始发展性别角色认同-对性器官与其它有关性的事物感兴趣-恋父（母）情结出现-开始形成性态度6-12岁注意力转移到探索周围环境和人际沟通-男孩子跟男孩子玩，女孩子跟女孩子玩青春期以后-青春期：开始对异性产生兴趣，但不敢直接交往-青年期：开始接触异性并进入交往过程-成年期：开始论及婚姻并生育教养下一代-成年中期：可能面临婚姻瓶颈-成年晚期：可能面临丧失配偶的困境对异常心理的解释：在每个性心理发展阶段，接受的刺激过多或者接受的刺激太少，就会造成性心理的退化与固着，造成未来人格的

6、变态、异常本我、自我、超我的冲突造成焦虑情绪对本能的压抑不足或过度压抑，都可造成心理障碍。简评历史功绩贡献：在哲学方面坚决抵制宗教思想，支持人本主义。用力比多这一概念替代了上帝的意志。受到的攻击主要来自宗教界而不是心理学或精神病学。把握着真理的侧面：人的生物本能可以成为心理活动的动力。来自心理学的批评方法论：以临床经验（强迫症和癔症）逻辑演绎式地分析心理现象，缺乏实证研究。理论基础：法国医生让内“隐意识”观念。神经科学与认知科学使心理异常与大脑联系在一起。精神分析理论的替代渐进的替代：新精神分析学派将关注重点从本我移植

7、到“自我”，将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”，并没有放弃潜意识，更加强调客体关系。革命性的替代：现代神经科学的解释2021/7/1213介入变态心理学的早期记载巴甫洛夫高级神经活动学说的非现象学实验结果分析动物试验——高级神经系统功能病理机制——临床病人观察——解释神经症和精神病的区别：神经活动障碍的复杂性或精细性神经症和精神病的原因：两个基本神经过程的冲突造成14行为主义行为主义一般技术路线动物实验——演绎和推论人的心理——再以人为实验对象，并与动物实验结果相比较。桑代克（美国行为主义）——巴甫洛夫（苏联行为主义）

8、行为主义的发展与整合美国行为主义和苏联行为主义的互补新行为主义的产生—斯金纳行为主义与现代脑科学的结合15行为主义经典的条件发射操作性条件反射：强化与惩罚存在－人本主义基本理论观点存在-人本主义理论反对把人看作是简单的生物人、自然人，而特别强调人的价值和意义。它认为人的行为不象动物，并不全是环境条件作用的结果，而是自