想象力训练——一个不可忽视的话题

《想象力训练——一个不可忽视的话题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、想象力训练——一个不可忽视的话题想象力训练——一个不可忽视的话题想象力训练——一个不可忽视的话题想象力训练——一个不可忽视的话题想象力训练——一个不可忽视的话题想象力训练——一个不可忽视的话题　　中国电脑第一品牌“联想”在刚刚推向市场时，设计了一则令人叫绝的广告语——如果人类失去了联想，世界将会是什么样？广告的创意确实高超，它启迪人们在对联想的品味中深深地记住了这个品牌。是啊，假如人类失去了联想，失去了想象，可能我们人类与那些爬行动物还称兄道弟呢！动物依赖本能自动生存，饿了觅食，困了睡觉，它们没有感情、没有想象、没有回忆、没有忧虑。

2、而人类不同，人是惟一会思考和憧憬的动物，在思考中，在想象中，不断发明创造，从发现了火的文明到创造出语言文字，从发明各种日常用品，直至高尖科技，使人类成为地球的主宰。　　爱因斯坦曾言：“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”而在中小学的实际教学中，我们发现，对学生的想象力训练，正出现萎缩态势。因我们急功近利，我们只需要在很短的时间内让学生懂得哪些知识，掌握哪些技能，至于由这些知识和技能而引出的思考与推想，我们并不愿顾及；因我们目光短浅，我们

3、只要老师讲的学生都会，在年考、初考、中考、高考中考出好成绩就视为教师最大的成功。我们很少创造机会让学生的思维自由飞翔，让学生自由想象，甚至提出种种奇思妙想，我们总是让学生在极其沉重的考试压力下，在没完没了的试题练习中渐渐泯灭了他们的想象之火、创造之火。一　　我们有时在反思，中华民族的历史何其悠久，我们历史上的四大发明又多么具有划时代性，为什么到了近现代，曾创造如此辉煌文明的中国人怎么在科技发明上一无是处？大到卫星、火箭、导弹、飞机、原子弹、汽车，小到电话、电灯、电影、电视、摄影、原珠笔……都不是我们中国人首先发明的。是我们中国人笨吗

4、？不可能，泱泱五千年文化已见证了我们的智慧；是我们中国人懒惰吗？也不是，中华民族向来勤劳勇敢。那只有从另外角度上去考虑。反观美国，不过二三百年时间，却研制出了那么多的科技产品，取得了那么多重要发明，使美国科技和经济在全球称王。撇开制度不议，我们的教育是不是该做反省？　　《书摘》1998年第1期刊载了羊慧明、马平与美籍华人宋晓江比较东西方教育思路的文章。在文章中，美籍华人宋晓江以不同文化背景下的亲身经历，谈了对东西方教育长短得失的看法。马平认为：想象力才是智慧的最高境界。美国的学校教育特别注重启发学生的思维，激发学生的想象力，他们认为

5、想象力才是智慧的最高境界。在美国我听到一句口头禅“没有做不出来的东西，只有想不出来的东西”。羊慧明认为：想象力是人的知识、智慧、愿望、追求的延伸和拓展。美国的学校教育总是想方设法打开学生的思路，从小学、中学到大学，学生人人都要上讲台，与老师和同学一起提出问题和分析问题，对同一个问题，无论是考试还是提问，教师很少拿出一个标准答案来框定谁对谁错，而允许有各种各样的答案。宋晓江认为：的确如此。教师就是要学生发挥自己的想象力，从教材到提问、考试，都有意识地鼓励学生海阔天空地想象，让思维无羁无绊地纵横驰骋，想象越离奇越受到赞赏。迪斯尼的唐老鸭

6、、米老鼠、狮子王为什么诞生在美国？这不是偶然的，这些杰作本身就是想象力的结晶。好莱坞的巨片风靡全球，数以十亿计的人都在看美国片，创造出票房收入之最，这在很大程度上也是想象力创造的财富。计算机技术、生物工程和宇航技术，也是以人的想象力为助推器的。在美国，说某人有想象力，这是最好的赞赏，说某人缺乏想象力，则意味此人能力一般。　　从以上谈话中我们可知：想象力是多么重要，如果我们缺乏这样的训练，该多么遗憾，有想象才有创造。宋晓江还认为：美国人最爱说的一个单词是“T”，大家也习惯于没见过的东西都去“T”一下。许多新玩意儿就是这样“T”出来的，

7、什么都敢“T”，这正是一个民族有生气的表现。大家你“T”我“T”他“T”，你“T”出了新玩意儿，我也要玩出比你更好的东西。高科技的日新月异的进步就是这么来的。　　比较中国的教育，长期以来，我国强调博闻多识，对于人的天资，崇尚过目不忘、倒背如流，对人才的评价标准，更多地注重知识的储存和记忆，知识装得越多便越有学问。还有，教育观念和方法陈旧，教育过程被简单化为灌输知识，而不是培养人的学习能力、创造性思维能力、独立发展能力。“应试教育”倾向严重，在中小学阶段是国家考什么，学校教什么，学生背什么，学生生活的核心内容是背书和做作业，从凌晨鸡叫

8、做到半夜狗叫。到大学阶段，仍然是上课记笔记，下课看笔记，考试背笔记。这种重视知识识记，忽视知识贯通，重视文化传承，忽视创新实践的教育模式，对人的思维有很大僵化性，以至于中国学生在国际数、理、化奥林匹克竞赛中屡获金牌，而在他们成人后却鲜