《蜀相》《书愤》比较赏析

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1、他是谁？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮《蜀相》《书愤》1、运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。2、合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。教学目标听朗读正字音分节奏定基调明意思初读《蜀相》伤感、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤正字音，分节奏，定基调bǎihǎo柏森森空好音感情基

2、调？1、节拍：二二二一或二二一二。2、每个节拍的后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。明意思丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！韵译学习《书愤》解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。这首诗围绕

3、“愤”展开叙述议论抒情，请分点写出“愤”在诗中的具体含义。早岁那知世事艰，中原北望气如山早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。书：早年恢复中原之志愤：国土沦丧楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的战马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。书：两次抗金胜利之役愤：朝廷昏聩塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老

4、体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。书：年事已高、人生易老之情愤：壮志未酬出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？书：建功立业之愿愤：报国无门合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。合作探究的要求:立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。知人论世《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避

5、乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时感慨万千，一代蜀相诸葛

6、亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬。陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。《书愤》作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收

7、复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗。A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。济世雄才——天下计报国忠忱——老臣心B、《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；1、 歌咏诸葛亮功绩方面：A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和怀才不遇、壮志未酬的痛苦。2、抒发个人感情方面：追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相：不称“蜀相”，亲切。寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅

8、怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄，往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。怀才不遇的痛苦——“三顾