语音和语言形象塑造

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1、第一章语音和语言形象塑造第一节总说一、本章宗旨讲授用声和发声技巧，指导学习者（主要指白领，含白领）合理用声，适当美声，完善语言形象，提升整体形象。二、概念（一）发音学和发声学语言表达艺术最基本的要素是发音和发声。发音学研究的对象是音节的内部结构、音节各要素的发音部位和发音方法以及各要素的组合（拼合）方法、音节组合中的韵律特征等。发音学追求的是准确的发音，求的是“准”。发声学是在“准”的基础上追求“美”，它研究怎样把音节发得清晰、饱满，怎样把音节组合得抑扬顿挫，怎样把语流处理得富有旋律性和节奏感，怎样让声音富于弹性变化，等等。（二）用声和美声1、用声在已经具备的语音

2、条件的基础上，充分发挥白领自身的语音潜力，达到较好的表达效果。2、美声对个人声音的美化，使其产生审美价值，帮助白领提升个人魅力（三）白领语言质量的评断标准1．基本要求：语音标准、清晰、优雅；词语丰富、准确、多彩；逻辑明确、严谨、辩证；修辞恰切、多样、生动。2．高层次要求语言乃是思想的载体，思想主宰着语言的生成。语言的组织需要智慧，智慧借助语言符号展现。语言负荷着文化传统，文化让语言的涵养丰富。语言折射出人的性格，性格决定着语言的风格。语言承载着人的情感，情感调控着语言的弹性。语言的表达需要技巧，技巧让语言绽放出异彩……白领的语言，应该迸发出思想的火花，应该呈现出个

3、人的智慧，应该表现出鲜明的个性，传达出细腻的情感，炫闪出丰富的色彩……（四）本讲座针对的主要现象发音不准，声气不谐，声带疲劳，吐字含糊，音色不雅，声音扁涩，语流不稳，语调过平，语速过快，节奏单一；以及其他发音发声方面的疑难问题。第二节方音辨正来自不同方言区的人，运用普通话表达时有不同的难点，这里列出比较普遍的几个，并介绍校正方法。11附录：白领发音难点的校正方法简介方音校正中的几个难点(影响语音面貌的标志音)n/l不分z/zhc/chs/sh不分z/jc/qs/x不分en/engeng/ong不分校正方音，美化个人形象。常见的方音辩正问题有如下几类：（一）n/l不

4、分主要问题在n上。校正方法：体会n的发音特点,形成n的发音意识。（1）掌握n的发音方法借用汉字“安an”、“啊a”、“安娜anna”体会n的发音方法。反复练习an+a→ana→anna→na。或者借用英语字母的n的发音[en]，也可以体会到n的发音方法。做这种练习的时候，要注意将舌尖顶在上齿背和上齿龈的结合处，同时要加入鼻腔共鸣。（2）运用“偏旁类推法”记忆学会n的发音方法以后，并不等于就解决了n/l不分的问题，事实上，很多学习者并不是不会发n这个音，而是记不住哪些词（汉字）是以n做声母。我们建议从记忆以n做声母的汉字入手，先识别清楚这种汉字的发音，通过反复的朗读

5、，记住这些词，然后逐步在口语中发准它们。下面各组汉字的第一个汉字都是以n做声母，而以这些汉字作偏旁的汉字（括号中者）的声母也是n。这种方法叫做“偏旁类推法”那：（哪、挪、娜）乃：（奶）奈：（萘、捺）南：（喃、楠、蝻）脑：（恼、瑙）内：（讷呐、衲、钠）尼：（泥、呢、妮、怩）倪：（霓、猊、睨、鲵、）念：（捻、鲶、埝、）捏：（涅、陧）聂：（蹑、镊、嗫）宁：（拧、柠、狞、泞、咛、粦）扭：（纽、钮、忸、妞）农：（浓、脓、侬、哝）奴：（怒、努、弩、胬、驽）诺：（喏、锘）懦：（糯）虐：（疟）用此法，可以记住一批n声母的字，可使n/l不分的问题明显改观。（二）z/zh、c/ch、

6、s/sh不分11在这一项上有两个关键问题，一个是不会发卷舌音，一个是不知道哪些汉字应该发卷舌音。发卷舌音的关键是把舌尖卷起，可是很多没有这种发音习惯的人很难卷起舌尖。我们的经验是用音节de引导。由于发音节de的时候，舌尖必然向后方移动，可以借势将舌尖向后上方卷起，在这种舌位下，发zh、ch、sh、r就都容易了。具体练习是：de→zhi    de→chi    de→shi    de→  ri解决不知道哪些汉字的声母为卷舌音的问题，可以使用“记少推多”和“偏旁类推”相结合的方法。在《新华词典》中，以翘舌音zh/ch/sh和平舌音z/c/s做声母的音节（汉字）总共

7、有1300多个，其中以平舌音作声母的只有260多个，如果记住了平舌音作声母的汉字，就可以推知翘舌音作声母的汉字了。这就是“记少推多”法。而这些平舌字又可以归纳出下面一些类别，每类都有一个代表字：匝：砸、咂赞：攒、瓒、簪、趱泽：择责：啧、赜、帻组：租、阻、祖、诅、俎、菹//粗、殂、徂(cu)足：促、蹙(cu)子：籽、仔、字兹：滋、孳、嵫//磁、慈、鹚、糍(ci)澡：藻燥躁噪//操(cao)//臊(sao)奏：揍//凑楱辏腠(cou)总：聪昨：作柞胙怍祚笮酢//怎(zen)左：佐宗：棕综踪鬃粽//淙琮(cong)尊：遵撙樽鳟坐：座唑曾(zeng)：增赠憎//曾蹭噌(c

8、eng)/