中考古诗词鉴赏复习指导_0

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1、中考古诗词鉴赏复习指导  古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的一种题型,应引起我们的继续关注。这类题目的一般特点为:  一是所选古诗词以课本所学的为主,兼顾少量课外的,所以难度不大;  二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等,为此,我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析;  三是题型以选择题居多,今年中考中不少地区由客观题转向了主观题,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复习时应加强有效训练。  客观题解题方法:  客观题即选择题,它包括判断、赏析型等子题型,判断选择时应从以下几个方面着手:  ①看是否曲解

2、原意,张冠李戴。命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般。把动态说成静态,反之亦然。  ②看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高诗歌内涵。  ③看是否以假乱真,鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”“都”。  ④看是否无中生有,横生枝节备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。  ⑤以偏概全,故意反说,将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉。

3、  主观题解题方法:  主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:  ①关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。  ②从关键诗句上着手,分析概括,推断作答的切入点。  ③从修辞手法和表达方式着手,分析其含义,探究其作用。  ④从作品、作家的相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。  ⑤从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容。  ⑤从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。  诗歌赏析题整体解题方法:  ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确

4、性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。  ②体味诗歌的意象。所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。  ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。  ④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。  另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。  1.对诗歌赏析有误的是  登飞来峰  飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云

5、遮望眼,自缘身在最高层。  A.这是一首七言绝句,前两句写出了飞来峰塔之高,后两句写登飞来峰塔的感想。  B.这首诗前两句的意思是:我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。  C.这首诗的后两句表面看是写自然现象,实际暗指社会现象。这里表示自己站得高,看得远,不怕阻挠。  D.作者善于把抽象的事理寓于具体形象中,借景抒怀,表明自己不畏艰难,对前途充满信心。  答案选“千寻塔”是塔名。  2.阅读下面古诗,完成后面的习题。  [甲]  [乙]  小 池  晓出净慈寺送林子方  杨万里   杨万里  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。  毕竟西湖六

6、月中,风光不与四时同;  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。   接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。  写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。  甲、乙两首诗都写了荷花,但写法上各有不同,请指出。  宋朝杨万里的这两首小诗,你更喜欢哪一首?试作简要分析。  分析:  第1题找出关键词语,其实就是对全诗的整体理解,解答时要善于抓住将自然景物拟人化的词语,“如惜”、“爱”、“立”。  第2题比较甲、乙两诗不同的写法,甲诗写的是小池中的荷花,乙诗写的是西湖中的荷花,这样比较就抓住了解题的要领。甲诗是从小处入手,细致入微;乙诗是从大处着眼,境界开阔。  第3题属于开放性鉴赏,无

7、论喜欢哪一首,都是可以的,只要赏析合理到位,没有固定答案。  1.  阅读下面一首诗,然后回答问题。  己亥杂诗  浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。  这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思,而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考:  。  2.[2004年无锡卷]对下列两首诗理解不正确的一项是  过零丁洋  别云间  文天祥   夏完淳  辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。   三年羁旅客,今日又南冠。  山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。   无限河山泪,谁言天地宽!

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