浅谈模拟电子技术教学方法改革

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1、浅谈模拟电子技术教学方法改革【摘要】模拟电子技术是电类各专业的重要基础课，同时也是一门理论性和实践性都很强的课程。根据模拟电子技术教学的特点，根据教学实践和学生的反馈信息，为提高教学效果，对模拟电子技术教学方法进行了探究，从教学过程的几个环节来探讨模拟电子技术教学方法，旨在提高模拟电子技术的教学质量和学生学习模拟电子技术的能力以及处理问题的能力。实践证明，这种教学方法在电工学教学过程中是行之有效的。　　【关键词】模拟电子技术教学方法教学改革　　【】G642【】A【】1674－4810（2011）07－0055－01　　　　模拟电子技术课程是自动化、计算机、通信电子

2、等电类各专业的一门必修的技术基础课，它是电子技术方面入门的基础课，学习它为后续课程的学习起着非常重要的作用。它具有自身的独立体系，是实践性很强的一门专业理论基础课程，是学生普遍感觉较难的一门课程，围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行。　　下面来探讨在模拟电子技术教学过程中，如何提高模拟电子技术教学质量。　　一做好教学前的准备　　基于模拟电子技术课程的内容及性质，决定了本课程学习起来十分吃力。因此，在开始上课前，要做好准备工作，要提前告知学生该门课程讲授的主要内容是什么，重难点是什么，让学生明白通过对本课程的学习，培养他们对各种功能电路工作原理的定性分析；性能指标的

3、工程计算能力；初步具备模拟电信号所需传输、处理、变换的模拟电路系统综合、分析、设计能力并灵活运用于各种实用电路，对新型实用电路的开发、创新、综合应用起着积极的指导作用。也让学生通过研究各种半导体器件的性能、电路及应用，使他们获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养他们分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术以及电子技术在专业中的应用打好基础。　　二教学方法的改革　　1．利用多媒体教学　　该课程主要应用多媒体教学，在制作课件过程中，可多处采用动画设计，便于学生对理论知识的理解和掌握。同时，为了激发学生的学习兴趣，在讲授过程中，可以将课本里的理论知

4、识与实际相联系。例如在讲解放大的基本原理时，可以通过广播系统和收音机的工作原理来引出放大的概念和本质，强调信息的传递是由电信号的特定变化规律来实现。通过恰当的实例把书上抽象的概念与原理同实际生活中的现象相结合，不仅可以顺利地引出概念，而且有助于逻辑思维的抽象和记忆过程的完成。同时，教师可以将有关科研项目及电子设计大赛的题目引入课堂，并让学生加入到项目中或参加各种电子设计大赛，以提高他们的学习主动性。　　2．分类、分组教学　　根据每个学生自身对知识接受与掌握情况的不同，将学生按能力的高低进行能力分组，相同能力的学生分为一组，有什么样的能力就掌握什么样的技能，传授实际

5、操作知识更有针对性，与此同时，还要注重同学之间的传、帮、带从而达到共同进步、共同掌握的目的。避免学生出现眼高手低，最后进入社会，还是不能立刻适应相对应的工作岗位，而给企业造成损失，或给学生就业制造不必要的麻烦。　　3．学生参与授课　　在教学过程中，为提高学生学习主动性，可让学生充当教师的角色，参与授课。这样更有利于提高学生对课程的理解程度，使学生从被动听课转变为主动分析探索，课堂学习气氛变得活跃。实践证明，这种方式深受学生喜欢，加深了学生对课程中知识的印象，收到了良好的效果。　　三加强实验教学，提高学生的动手能力　　实验教学是课堂教学的辅助及延伸。课堂教学中如能正

6、确、适时地组织学生进行实验探索，不仅能极大地调动学生的学习积极性，同时也能化解难点、理清思路，从而更好地掌握概念、定律等。由此可见，实验教学是模拟电子技术课程中必不可少的一个环节。在实验内容的选择上，除了基础性实验之外，还应增加综合性实验与设计性实验。基础性实验的教学要尽量做到与理论课同步，要求学生课前预习，课上出现问题引导学生自己去思考解决。通过基础性实验让学生进一步巩固课堂所学理论知识，熟悉基本实验方法和实验技能，掌握常用实验仪器的使用方法以及实验数据的处理。在完成基础性实验的基础上，我们可以适当开发一些综合实验和探索性的设计性实验，让学生自己设计实验，注重学

7、生的动手和设计能力的培养。同时，还可进行一些相关的课程设计。在课程设计过程中，每位同学都要设计制作一个小的电子产品，如收音机、交通灯、温控器、振荡电路、电源、信号发生器等。经过理论与实践的结合，激发了学生的学习兴趣，加快了学生掌握知识的速度。　　“授人以鱼，不如授人以渔”。学生主体，教师主导，因此更重要的是教会学生如何获取知识，在教学中重视学法指导，教会学生如何理解、分析、归纳、总结问题，培养自学能力，使其适应能力更强。　　总之，教学有法，教无定法。在教学过程中，教师要充分发挥自己的创造性及示范性来教育引导学生，逐步提高学生的学习兴趣和主动性，从而提高模拟电子技术

8、课程的教学