黄山奇石 教案

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1、黄山奇石·教案教学目标:  1.通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。  2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。  3.学会本课的生字、新词。  4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。  教学重点、难点:  1.教学重点──把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。  2.教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。  课前准备:  1.《黄山》录像资料片。  2.多媒体课件。  3.薄型卡片。  教学时间:2课时  教学过程:               第一课时  一.听记句子。  1.四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。  2

2、.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。  二.整体感知,揭示课题。  1.过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。  2.看录像,范背课文。(多媒体显示:填空)  3.完成填空,相机学习部分词语。    指名完成填空。    生字词正音。    理解词意。    你看到了哪些秀丽神奇的景色?  4.齐读第1自然段。  5.指导背诵。  6.揭示课题。板书:黄山奇石  7.释题。奇石就是指──(怪石)    奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石)  8.质疑。    看了课题,小朋友有什

3、么问题提出来?  三.感知课文内容,理清层次脉络。  1.自由轻读课文。    课文里边向我们介绍了哪些奇石。  2.读后交流。    介绍了哪些奇石?    板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……    哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?    小结。  四.品词析句,理解文意,学习第2、3自然段。    学习第2自然段  1.过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)  2.指名读第2节。    课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。  3.质疑问难。  4.理解。    (放录像:“仙桃石

4、”)谁来指指“石盘”在哪儿?    为什么说“仙桃石”是奇石呢?    板书:好像……飞落  5.指导朗读。  6.背诵。    学习第3自然段  7.过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。    (多媒体显示:“猴子观海”)    课文中是怎样介绍的?  8.默读第3节。    找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③)  9.指名分句读。  10.分句理解。    第1句说什么?    看图理解“陡峭”    第2句说什么?    谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?    板书:抱蹲望    指名分解动作表演。    评议。    这就是有趣的─

5、─(“猴子观海”)(指板书)  11.看图练说。    (多媒体显示:第2自然段填空)  12.指导朗读。  13.指导背诵。  五.小结谈话。  六.学习生字。   1.复习巩固新词。(多媒体显示:词语)   2.指导书写:翻、滚。(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺)◆  附板书:      ┌“仙桃石”好像……飞落      │“猴子观海”抱蹲望  黄山奇石┤“仙人指路”      │“金鸡叫天都”                                        第二课时一、回忆导入    同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》,并且学习了生字新词和课文的第一自然段

6、.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?    (引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)  二、激趣导入    这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。好吗?  三、学习课文  (一)整体感知     首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?     (学生回答,相机板书:                    )  (二)分层学习   1、学习第二段    (1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)    (2)

7、谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说)    (3)仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想像说一说。    (4)指导朗读       说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!  2、学习第三段    (1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有

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