小学教师资格证《综合素质》笔记

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1、《综合素质》知识点  第一章:职业理念   一、教育观   理解国家实施素质教育的基本要求:  (1)面向全体学生  (2)促进学生全面发展   (3)促进学生生动,活泼,主动发展   (4)促进学生创新精神和实践能力的培养  (5)着眼于学生的可持续发展    掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法:  途径有:  (1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育 的基本途径)     (2)学校管理,课外活动和班主任工作  (3)举行德智体美并进的教育活动  方法有:  (1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育

2、理念, 提高素养)   (2)将教育目的落实到教学之中   (3)引导和调动学生学习的主动性和积极性  (4)开展多种形式的实践活动    (5)建立多层次,多样化的教学模式    依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析    1、 素质教育:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基  本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为  根本特征的教育。   2、为什么要实施素质教育?   (1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;   (2)实施素质教育是当今国际教育改

3、革和发展的共同趋势;   (3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;      二、学生观   我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想   人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本,人的全面发展  本质是人的社会属性和社会关系,社会性需要和精神需要,社会素质和能力的全 面发展   理解“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本   “以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 (1)学生是完整的,

4、具有独立意义的个体  (2)学生是学习的主体(3)学生需要尊重(4)学生都有潜力  学生的全面发展要求从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现  主体性发展:建立正确的自我认识,培养正确的人生观价值观和世界观,培养全面发 展的人所需的自觉发展,主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心) 社会文化发展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等      运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正的对待每一个学生,不因性别,民族,  地域,经济状况,家庭背景和身心缺陷等歧视学生   教育中以人为本

5、就是以学生为本,以全体学生的全面发展为本  坚持以人为本,必须面向全体学生,必须以学生作为教育活动的起点,必须以促进学生全 面发展为目标;    中学生全面发展为本的要求:中学教育必须以中学的发展需要为本,必须以中学生的全面 发展需要为本,必须以全体中学生的发展需要为本    “以人为本”也就是所有学生发展为本,必须坚持教育公正公平的原则     教育机会均等,要求公正的对待学生,不因何种原因,给予学生相同的教育机会    设计或选择丰富多样,适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展   分阶段教育:学生的才能有高有低,因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低

6、 来进行分配;     因材施教:学生的个性潜能不同,因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。    师生关系:尊师爱生,民主平等,教学相长     三、教师观   了解教师专业发展的要求(重点)   (1)必须学会学习,加强终身学习的意识和能力  (2)培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师  (3)培养和强化创新精神和创新能力  (4)重视交往与合作能力的培养  (5)要成为课程教育教学的研究者    具备终身学习的意识  (1)为什么要终身学习 ①新课程要求教师必须终身学习 ②教师自我实现必须终身学习  ③提升教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精

7、神须终身学习 ⑤终身学习是教师的职业责任  ⑥教材改革要求教师必须终身学习  (2)教师终身学习的可行性 教师学习的内容:  ①学习能力学习 ②专业知识学习 ③教育理论学习 ④信息技术学习  教师终身学习的方法   ①系统的终身学习 ②校本学习 ③成人教育 ④媒体学习  教师终身学习在教学中的作用   ①提高课堂教学效率 ②学校教育发展的需要 ③传播终身学习观念         在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展  要求:(1)培育学习能力,做学习型教师(2)培养反思能力,做反思型教师

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