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1、2010高考语文复习系列教案（1）识记普通话常用字的字音【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、了解字音致误的类型；4、掌握备考方法，夯实基础。【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】1.多音字错读2.形声字误读3.形似字误读4.统读字误读5.难读字误读【教学方法】讲练结合，注重积累。[教学课时]本专题共5课时。其中讲读课1节，练习课2节，讲评课2节。二、教学过程第1课时●

2、重点难点：全面了解拼音考试的重点与解题的技巧（一）考点精析1、多音字多音字可以分为两类：①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”，读bà是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读pá就是另一种农具，有铁耙子、竹耙子等。“乘”，作动词时读chéng(特别：姓乘)，作量词时读shèng（特别：历史书叫史乘）。“泊”作动词时读bó，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名词时读pō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。“屏”表“抑止或除去”读bǐng，

3、屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮挡”读píng，屏风、屏障、屏蔽。②同义多音字有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了，例如：“剥”意思是去掉外面的皮、壳或其他东西，单用（常用于口语）读bāo，剥皮，剥花生；复合词中读bō，剥夺、剥削。“壳”有两种读音：例如口语中读ké，壳儿、贝壳儿、脑壳、驳壳枪，书面语中读qiào，地壳、甲壳、躯壳。“逮”，解释为捉，只有“逮捕”的“逮”读dài，其它都读dǎi（还有一种含义：到、及读dài，力有未逮）。“苔”，只有“舌苔”的“苔”读tāi，其于都读t

4、ái。“血”，书面语（用于复音词及成语）中读xuè,贫血、心血、呕心沥血、狗血喷头，口语中单用读xiě，鸡血、血晕、血块子。“扫”，作动词读sǎo，扫盲、扫地、扫兴，作名词读sào，扫帚。2、形声字形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。例如：“刹那”中的“刹”读chà），不读shā（“刹车”中的“刹”读shā。“仓颉”中的“颉”读jié，不读jí（“颉颃”读jǐháng）。“淖”读nào，不读zhuó。“谄”读chǎn，“陷”读xiàn。“庖”读páo，

5、“栉”读zhì，“喙”读huì，“歃”读shà，“眦”读zì，“掣”读chè，“儆”读jǐng，“帙”读zhì，3、统读字国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》，许多字读的字变成了通读。如“呆板”的“呆”现读dāi，“从容”的“从”现读cóng，“确凿”的“凿”现读zá-416-o，都不再按原来的音读。（具体情况见第二册教材P157）4、形近字有些字字形极其相似，要辨清字形，避免误读。如“棘”jí、“辣”là，“肓”huāng、“盲”máng，“券”quàn、“卷”juàn，“荼”tú、“茶

6、”chá，“菅”jiān、“管”guǎn，“肄”yì、“肆”sì，（二）方法精讲对于3500多字的字音，要想全部记清有着较大的困难，一是数量之大，二是较混杂。但是这几年的试题都是要求辨别正误，不要注拼写，还是有一定的规律可循：1、以义定音。利用意义联系，区别一个字的不同读音，因为多音常常是和多义联系起来的。如:“卡”，做音译词语素时读kǎ，卡车、卡宾枪、卡片、卡介苗、卡通，取与“不通畅”有关的义项时，读qiǎ,关卡、卡壳、卡子。2、区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音，因为“多音”是由书面语

7、和口语的差别造成的，注意一这一点，可以帮助正音。如：“翘”，书面语读qiáo，翘首、翘楚，口语读qiào，翘起来，翘尾巴。3、区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也辨析多音多义字的重要方法。如：“扇”，做名词时读shàn，做动词时读shān。“卷”做名词读juàn，试卷、卷帙浩繁、卷轴，做动词读juǎn，卷起、卷席。4、区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语（名称，专有的几个词）的差别造成的，注意到这一

8、点，也可以帮助正音。如：“炸”，一般读作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思时读zhá。“轧”，一般读作yà，倾轧、轧花机，而在“轧钢”、“轧辊”中读zhá。【题型探究】《考试说明》对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。语音题，除了1999年和2000年没有考之外，年年必考。这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面：1.形近误读。汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“ｙìｎɡ”,“床笫”的“笫”(