19《幼儿同伴关系》教学设计

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1、《影响幼儿同伴关系的因素》的教学设计教学内容分析：“影响同伴交往的因素”是“幼儿同伴关系”这一节内容中的重点内容。其中了解影响幼儿同伴交往的因素，是学生掌握培养幼儿良好同伴关系的基础。所以较为深入地讲解“影响因素”是非常必要的，可以让学生在以后的教育中存意识地调控某些因素以帮助幼儿形成良好的同伴关系。教学对象和策略分析：幼师班的学生学习一般比较认真、积极，这为展开各种教学活动提供了很好的前提。不过她们对理论知识的理解能力较弱，对问题深入探究与思考的能力和概括能力不强。因此，本节课根据幼师班学生的主要特点，选用案例法和小组讨论法来组织、

2、开展课程内容，旨在通过学生相互间的讨论、案例的展现提高学生的参与度和对知识点的理解，激发学生学习的主动性。另外通过让学生自己对知识点的概括法来提高学生的对课程内容的理解和记忆，做到有节奏地学习。教学目标：1、了解幼儿同伴交往的类型；2、通过讨论、分析掌握影响幼儿同伴交往的因素；3、形成重视幼儿同伴关系的态度。教学重点：了解影响幼儿同伴交往的因素教学难点：家长对幼儿同伴关系的影响教学准备：案例材料；录像教学方法：讲解法、讨论法、案例法、概括法教学g教师活动预设学生行为设计意图直接导入语:我们今天第一个要学习小组思考与讨论。通过对内容的直

3、接导入的内容是同伴关系的类型，你们提问，让学生思考(2min)结合自身的经历，想想按受欢迎讨论，进入积极的的程度来划分的话，可以分为哪学习情绪状态。些类型？讨论1.引导学生根据身边的实例，讲结合自己和身边的通过引导学生结合同伴述同伴交往的类型，并总结板实际情况，思考讨实际情况来展幵讨交往书。论幼儿同伴交往的论，激发学生的兴的类类型。趣，也便于学生理型min.(3)解。1.通过观看视频和讨论1.师:你们想一想为什么不同的1.带着问题展开小阅读材料，引起学每种孩子会形成不同的交往类型，是组讨论；生的兴趣和积极的交往什么因素导致的呢？2.分

4、组陈述观点，思考；类型2.分配任务，展开小组讨论。其他小组可做补2.通过小组讨论，的影2.展示视频、材料引导学生结合充。让学生对影响幼儿响因自身或周围同学的实际情况全同伴交往的因素有素而分析影响因素；较为深入的了解，(15min)3.根据学生的答案有选择性地发挥学生学习的主进行板书。动性；总结1.将学生所说的四种类型中的思考并总结。3.通过引导学生自影响同一类影响因素用不同颜色的己对内容的概括，交往粉笔圈起来，引导学生进行分类加强对内容的理解的因和总结；总结提问语如：用红色和记忆。素中粉笔圈起来的是什么因素在影4.结合板书，帮助的“儿

5、响幼儿的同伴交往？学生理清思路，有童”因素(20min)2.引导学生总结出“儿童”、“家庭”、“教师”等三个主要影响因素。节奏地学习。总结1.通过简单的板书总结本节课1.回顾并思考影响与发的内容；幼儿同伴关系的三1.通过回顾加深理散2.提问：这是影响幼儿同伴关系大因素；解和记忆；(5min)的三个主要因素,你们想一想除2.讨论，发散思维，2.通过思维发散拓了这三个主要因素还有一些其他的因素吗？分析其他的影响因素。宽学生的视野。形象特征儿童认知特征行为特征影响幼儿同伴关系的因素家长的鼓励家长家庭的教养方式