我国运动员退役教育的研究

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1、我国运动员退役教育的研究作者:王进  来源:政法司理论处  发布时间:2006-11-20字体:【大】 【中】 【小】解决好运动员的退役问题是关系到我国竞技体育可持续发展的大事,长期以来一直是我国体育部门关注的问题。特别是在我国经济转型时期,随着市场调节功能的扩大,社会对人才质量的要求越来越高,退役运动员在寻求再就业的过程中,进一步成为社会竞争的弱势群体,这在很大程度上增加了退役安置的难度。这种退役安置困难直接影响了我国后备运动人才的培养,在很大程度上已成为制约竞技体育发展的瓶颈问题。  我国运动员的退役再就业正在经历

2、一个从政府包分配到自主选择的过程,观念转变留下的真空地带往往会给运动员带来意识上的空缺,造成心理准备不足,引起诸如“事业失落感”“再就业焦虑症”等社会综合症,严重的还会影响到退役运动员主动择业和退役后的生活质量。  课题着重从社会心理学的角度,探索我国运动员退役意识对职业生涯的影响,旨在了解与运动员退役意识有关的运动员认同、退役准备认知和退役自主性等因素是怎样影响心理状态的。并进一步揭示运动员退役过程中生活迁移的社会特征,以及退役意识对心理状态的影响。在此基础上,对运动员退役干预性教育服务的可能性进行探索。1 影响我国

3、运动员退役后生活的因素分析  从外部影响因素分析,我国运动员的退役意识主要是受社会变革的大环境影响。随着我国社会主义市场经济的确立,人才的使用与流动变得更加市场化,这在很大程度上是对过去的政府安置退役运动员办法的一种摒弃。但是,目前我国许多运动员寄希望于这种安置办法是运动员应享受的一种“社会待遇”。这样的认知在运动员退役意识上主要会产生两个负面的影响:首先,这种认知会使运动员偏向于依赖这种方式退役,在很大程度上作用运动员退役的自主性;其次,更重要的是,社会的变革打破了这种认知上的“社会待遇”,继而运动员的心理认同标准与

4、现实认知标准之间会产生极大的不平衡。例如,在我们的走访调查中发现,许多运动员在退役问题上的反应是:“我长期从事运动训练与竞赛,为国家的体育事业贡献了我的青春。退役后,国家就应该考虑我的工作问题。”然而,实际中,用人单位对运动员的要求提高,使运动员感到自我的社会价值在下降,在心理上产生了落差,以至于难以接受这样一个事实。1.1 运动员认同性  从内部的因素分析,一般国内的媒体和学术界认为我国运动员退役后的一个显著弱势是教育的程度,文化水平低是运动员退役后再就业的主要障碍之一。但是,我们认为这只是一个表面的现象,运动员的认

5、同性应该是影响退役过程更直接的因素。在我国举国体制的条件下,成功的运动员可以享受到很高的政治和社会荣誉。这样,成功的意识在一定程度上被放大了,其结果是运动员愿意付出艰苦的投入来获得这种成功,使得这种漫长的付出和成功强化了运动员的自我社会角色。退役后,现实与理想之间落差使运动员难以接受,从而会产生失败感,对生活感到失望和焦虑增加等。对于处在退役过程中的运动员来说,这种心理的落差也可能会使其回避退役的问题,延缓退役意识的形成和滞后进入退役的准备状态。1.2 心理状态  另一个影响运动员退役意识的内部因素是运动员的心理状态。

6、这主要反映在人际交往、现实生活的认知、生活焦虑的认知和孤独感四个方面。在我国,运动员一般是通过“三级体训制”培养出来的,训练的生活与环境比较单一,运动员很少与社会有接触,而训练体制本身一般不会发展运动员的社会生存能力。这样,退役后的社会生活会使运动员感到一种认知上的缺陷、人际交流方面受阻,以至于难以应付变化了的环境。在很大程度上会使运动员增加生活的焦虑感和孤独感,从而降低退役生活的质量。1.3 自我评价  失败的退役生活会降低对自我的评价,影响个体的体育价值观,这也反映了运动员心理状态的一个方面。这种心理状态通常影响运

7、动员处理退役过程中的问题。例如,运动竞技训练通常会给运动员带来意想不到的伤病,这或多或少地会影响运动员退役后的学习、工作和生活,处理得不好,会产生负面的影响。自我评价高的运动员在退役过渡期通常会表现为积极地对待伤病带来的困难,但自我评价低的运动员则多表现为失意感增强,在应对策略上显得无能为力。1.4 退役应对策略  运动员的退役意识通常表现在退役准备状态方面。处于退役准备状态的运动员会积极计划将来的职业发展和生活。在退役过程中会采用积极的应对方式,而有的运动员对有关退役问题则表现为不愿意想,在具体问题的处理方面,多采用

8、回避的方式。1.5 社会支持  社会支持是运动员获得成功退役的重要原因。这种支持不仅表现在行为事件的方面,更表现在及时的心理援助方面。心理的援助会增加运动员的自我评价,提升采用积极应对方式的可能性,从而获得更多的再就业机会。2 理论基本框架  研究建立在退役过程理论的基础上,把运动员的退役作为一个过程,而不是一个事件来处理。所以,

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