李敏2013五下品德与社会《伟大的先人》教学设计

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1、《伟大的先人》教学设计武安市兰村学校李敏教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第三单元的第一课。教学目标：1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解他们的一些思想和事迹。2、学会思考、搜集、分析和整理的方法。3、学习他们的精神，养成热爱科学、不断探索的良好品质。教具准备：多媒体课件，卡片。教学过程：一、导入一“伟大先人名字我知道”1.师：“很高兴这节课能和同学们一起学习，首先，老师想进行一个实话实说的现场小采访。谁愿意接受小采访？”“我请三名把手举得又直又

2、高的学生接受采访。”师：“请问，你追星吗？简单说一说你追星的表现。”生甲：“我追星，我追捧的是......师：“请问，你有崇拜的偶像吗？”生乙：“有，我崇拜......”师：“你呢？追星吗？”生丙：“我是？的粉丝，......”2.师：“通过小采访，我发现一些同学崇拜、追捧的都是现代的影视、娱乐、体育等明星，其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，我们一起来看一看吧！”课件播放：历史名人图像欣赏1.师：“同学们，你们知道哪些伟大的先人呢？请大声地说出他的名字吧？”

3、“李世民”、“曹操”、“刘备”、“苏轼”、“武则天”……这节课就让我们走近我国古代伟大的先人二、课中研讨活动一：了解至圣先师孔子。出示孔子画像，提问你知道他是谁吗？1、你对孔子有哪些了解？（可以从孔子生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈。）2、你搜集到哪些孔子的名言，这些名言对你有什么启发？在小组里说一说，然后全班交流。3、全班交流：今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？教师小结：在中国几千年的历史中，孔子对中国的思想和文化的形成与发展影响深远，一直被人民推崇为“至圣先师”，影响着一

4、代又一代的中国人，由于他的世界影响力，还被尊为世界文化名人。活动二：了解司马迁与《史记》。师介绍《史记》：它是史传文学的典范，鲁迅先生曾称它是:“史家之绝唱，无韵之离骚。”我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过它知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，请问它是__史记，它的作者__司马迁更为人们敬佩。（让学生回答）（1）以小组为单位自己学习(2)小组结合刚才的学习谈一谈：为了写《史记》司马迁做了哪些准备工作？他用了多少年才写成《史记》？司马迁写《史记》说明司马迁具有哪些优良品质？司马迁的格言

5、：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。这句格言是什么意思，它反映了司马迁怎样的思想？活动三：了解更多历史人物。除此之外还有很多历史人物也是在为自己的理想和事业坚韧不拔地努力着、奋斗着的。自己选择一位喜欢的历史名人介绍给大家听活动四：历史名人我想对你说师：“通过讲述名人故事，相信大家对伟大的先人那种为了理想奋斗不息、契而不舍的精神与气概有了更深刻的了解，同学们，如果此时此刻，历史名人穿越时空来到我们教室，你想对谁说些什么呢？”生甲：“我想对?说，你......”。生乙：“我想对?说，你活动五：名人档

6、案我来做。1.师：“同学们，你们猜猜老师最佩服的历史名人是谁？”“是李世民，老子……”，学生纷纷的喊着。2.师：“是孔子，也许因为我是教师吧，孔子给我最深感悟的是他提出的“有教无类”的教育主张。我还为他制作一张名人档案卡呢！”3.课件显示：“我的名人档案卡”4.师：“同学们，你最佩服、欣赏的历史名人是谁呢？也给他制作一张名人档案卡吧！”1.学生制作（在音乐声中，学生开始动手设计、制作，师巡视、了解学生制作情况。）2.师：“谁愿意上台展示自己制作的名人档案卡？”三、作业今天的这节课让我们感受到了历

7、史名人的气节和精神，你能从这些名人的事迹中发现做人的道理吗？课下请同学们写一写，用名人的精神来指导我们每一个人的成长。同学们，让我们把中华民族的根留住，并传承下去吧!