浅析高职机械类专业英语教学改革

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1、浅析高职机械类专业英语教学改革针对当今社会对机械类人才的专业英语要求，强调了专业英语的重要性，本文阐述了当前机械类专业英语教学的现状，提出了有关专业英语教学改革的建议。　　关键词高等职业教育机械工程专业英语教学改革　　：G420：A　　　　StudyonTeachingReformsAboutMechanicalProfessional　　EnglishinHighVocationalCollege　　LIURong　　(MechanicalDepartment,HunanChemicalVocationalandTechnicalCollege,Z

2、huzhou,Hu'nan412004)　　AbstractAimedattherequirementofprofessionaltalentinEnglish,andstressedtheimportanceofEnglish,illustratescurrentsituationofprofessionalEnglishteachinginmechanicalengineering,projectedsuggestionaboutteachingreformintheprofessionalEnglish.　　Key　　　　1高职机械类专业英语的

3、要求　　专业英语是要求学生应用专业知识，结合基础英语，实现对英语的实际应用。根据我院专业英语教学大纲要求，其基本要求如下：（1）词汇，掌握800个左右与本专业相关的词汇、词组，掌握构词法，具备按构词法识别一定生词的能力。（2）阅读能力，能顺利阅读英文原文文章及其他相关资料，能掌握其基本大意及主要情节。（3）译的能力，借助工具书，能将本专业相关英文资料翻译成中文。（4）听的能力，能听懂与本专业有关的英语课堂与对话，能正确理解大意抓住要点。（5）写的能力，在借助相关工具书及X站，能撰写论文与简介。（6）说的能力，能进行简单的对话交流。　　以上大纲是我院数

4、控与模具专业英语教学大纲的整体要求，但针对喜欢英语并且基础较好学生来说，实施起来较容易。但对于大部分学生而言，我们的实施仅此停留在前三个要求。因此，如何吸引学生的学习积极性，实现专业英语教学的有效实施，我们需合理实施专业英语课程的配置，因材实教，采用合适的教学方法，使学生受益最大化，是我们丞待解决的问题。　　2专业英语教学现状　　2.1专业英语教学发展不平衡　　我国城乡经济、文化及教育教学水平差异极大，近年来高职院校生源质量存在相对下降较快的现状，高职院校配套专业英语教材可读性较差，学校及教师对专业英语教学的重视程度不够等因素的影响，使得专业英语教学

5、的实际效果较差，学生的应用能力与社会需求存在一定差距。　　2.2语言障碍，学生的主动性不强，兴趣不高　　不仅对学生而言，还是对教师。囿于我们的英语水平，我们的英文表达存在困难，要想用正确的英文把自己的思想表达清楚并非容易。因此，我们的课程也仅此在讲课本上的专业知识，适当地进行拓展或分析相关专业问题时，我们无法自如地应用英语。其次，课堂时间有限，学生英语能力一般，对专业英语课程存在偏见，导致学生学习积极性锐减。　　2.3教学观念、模式、手段相对落后　　大部分人认为专业英语课程属于选修课程，高职院校学生基础差等观念的影响，专业英语教学流于形式。因此，当高

6、职院校专业课程教学改革在大力推进时，专业英语课程始终都没有得到重视，大部分还是采用传统的教学模式，教师只管讲词汇，分析文章，学生爱听不听，很少利用现代教育技术进行教学。教师认为专业英语不属专业核心课程，无需耗费过多时间备课，制作多媒体课件等。　　2.4高职院校专业英语教学师资不足，教学投入不够　　由于对专业英语课程存在偏见，认为此课程对高职院校学生开设的必要性不大。因此，专业英语教师师资严重不足，课程大都是由刚毕业的新教师接课，无课程团队，很难进行教学探讨。其次，全国针对专业英语课程教学开发与研究培训不多，学校也不愿意投入资金进行相关课程开发。导致专

7、业英语教学只是为了完成国家对高职院校教学大纲的要求，课程实施对学生应用能力提高不予以过高期望。　　3关于高职机械类专业英语教学的几点设想　　专业英语的课程目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是学生的阅读能力与简单的交流能力，同时，增强学生的自主学习能力，适应社会竞争与发展的需要。因此，我们必须采取有效措施与手段，促进高职院校专业英语教学改革工作。　　3.1提高对专业英语教学的重视程度　　当今社会全球竞争相当激烈，高职机械类毕业生较大范围与外资企业或国外先进设备打交道，应用英语的机会相对较多。其次，机械类女生从事一线机械加工岗位不太适应，需要将专业英

8、语能力提高，以此在就业时能谋求更好的岗位。　　专业英语不同于基础英语，其是基础英语的延伸，是利用专业知识，更