高中历史学习方法

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1、高中历史学习方法　　一、历史图画是中学历史教材的重要组成部分，对高中历史图画的学习有哪些方法呢？　　对历史遗迹类插图，如《商朝甲骨文》、《越王勾践铜剑》、《赵州桥》等．—是借此获得相关历史概念的直观形象，二应明确其特点及在历史上的地位和作用。1997年高考第3题考“筒车”，既有筒车直观形象的表述：“水激轮转，众简兜水．次第下倾于岸上，又有其特点及作用的表述：”以涵稻田，日夜不患，绝胜人力“。L998年高考第7题则要求再认”二牛一人犁耕法“这种耕作方式。　　对人物肖像图，一要能再认这是哪一位历史人物；二要能叙述其事迹，并以历史唯物主义的观点作出实事求是的评价。　　对

2、事件场景图，要掌握它反映的是哪一重大历史事件以及这一历史事件在历史上的地位和影响。以名画《自由引导人民》为例，按上述要求分析：它反映了法国人民在七月革命中英勇战斗的情况，七月革命推翻了维也纳体系扶持的一个最主要的封建王朝——复辟的波旁王朝，建立了代表金融贵族利益的君主立宪制的七月王朝．打破了维也纳体系规定的欧洲统治秩序，推动了欧洲各国的资产阶级民主运动，维也纳体系名存实亡。　　对情境介绍类插图，应明确它不是指某时某地的具体的历史事件，而是反映了某种历史现象、要注意分析产生这种历史现象的原因。比如《世界近代现代史》下册第85页《农民对“解放”议论纷纷，表现出失望情绪

3、》图，并不具体指某时某处农民的情绪，它实际上反映了广大人农民对俄国的1861年改革的不满，因为改革实质上是地主阶级对农民阶级的“合法”掠夺，当农民真正地“解放”后，实际上已变得一贫如洗了。　　对于历史漫画，：主要应弄清其内涵，把握它所揭示的实质内容。比如，《时局图》揭示了19世纪末中国面临德、俄、法、英、日等帝国主义国家瓜分，民族危机空前严重的历史状况；丰子恺他的漫画《茶店一角》深刻揭露了国民政府专制独裁政策的本质。　　课中思考题，一是针对文献资料理解设问，二是针对教材理解设问．其特点是“小切口、深分析”，层次较高，难度较大。其目的在于引导我们通过问题的分析解决突

4、破教学难点，培养分析、理解文题的能力。比如《中国近代现代史》下册12页思考题“毛泽东说：”如果我们能够普遍彻底地解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本条件。“请结合史实，想—想为什么？”这里，首先要明确以毛泽东为代表的中国共产党人所领导的这场革命是在一个什么样的国度里所进行的什么性质的革命？这场准命所要解决的主要问题是什么？进而从新民主主义革命的任务和主力军这些根本问题入手．认识解决农民土地问题的重要性，从而突破难点。　　课后练习题针对教材重点设问，其目地在于引导把握知识重点，加深对课文内容的理解，巩固知识基础，为必作作业。如《义和团运动和八月联军侵华

5、战争》一节的两个练习题：1.为什么说“扶清灭洋”口号的提出反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾十分尖锐？2.通过《辛丑条约）的具体内容．分析条约给中国社会造成的严重危害。　　通过思考题、练习题的解答，总结解题规律，建立解题模型，提高解答主观题的基本能力，包括正确审题和理解题意的能力、史论结合分析历史问题的能力、比较和概括历史问题的能力、综合处理历史材料的能力、简洁有序地表述历史问题的能力。　　对于知识介绍型注释的内容，如《中国近代现代史》下册94页注释“张澜”。72页注释“中国共产常提出和平谈判的八项条件”，可择其重点掌握。　　对于正文内容的解释型注释。如《中国近代

6、现代史》下册第l页”大陆政策”，49页“三三制原则”的注释．因为理解教材所必需，应予掌握。　　对于介绍不同学术观点的注释，如教材正文讲“戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动”，注释讲有学者称它是“一次失败了的、不彻底的资产阶级革命”，可用来培养独立思考能力。不论同意哪一种看法、或有别的看法，只要有理有据、在高考中均同等评分。1999年高考第42题就是最佳例证：“关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，大致是：主要是积极的．但也有消极作用；主要是消极的，但也有积极作用。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。　　根据大事年表。明确教材内容的重点。凡列

7、入大事年表的内容，都是学习和复习的重点。　　根据大事年表，补充、明确正文内容。前者如北宋结束五代十国分裂局面的时间是979年，苏丹马赫迪反英大起义结束的时间是1899年等。后者如19世纪80年代法国最终确立了对越南的统治，20世纪50年代初至7O年代初是资本主义经济发展史上的“黄金时代”，20世纪六七时年代亚洲出现经济发展迅速的国家和地区等。　　利用大事年表学会简明、确切地表述。如公元前841年我国历史才开始有明确纪年：、此前发生的历史事件的时间是推断出来的，不很精确、因此要加“约”字，如我国原始社会的起迄时间：约17O万年前到约公元前21世纪。再如2中外历史大事

8、年表对照阅