《和氏献璧》教案

《和氏献璧》教案

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1、★精品文档★《和氏献璧》教案  下面是为大家整理的《和氏献璧》教案,欢迎大家阅读。更多《和氏献璧》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目。  《和氏献璧》教案一  一、看课件,激趣导入  师:相传在我国春秋战国时期,秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。这块美玉就是和氏璧。那么,这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事,让我们一起走进《和氏献璧》吧!板书课题齐读。  二、学习课文:  通过预习,你们知道卞和一共献了几次璧?每次献给谁?每次的结果是怎样的?谁来告诉大家?  过渡:那第一次献璧的情形是怎样的?  1、学习第一次献璧  师:请同学们

2、自由读课文的第1、2自然段,想想卞和是怀着怎样的心情去献璧的?(高兴、信心,满心欢喜)指导朗读。  卞和满心欢喜地去献璧,结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石头)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  师:此时的卞和,心情又是怎样的?用文中的一个词语来形容(急切)请你用急切的心情来读一读卞和说的话。(指名读,男女生读)师:卞和的急切解释顶撞了厉王,厉王大怒,下令砍去了卞和的左脚。失去了左脚的卞和,心情是怎样的?(失望、伤心、难受)为什么?过渡:虽然失去了左脚的卞和伤心、失望、难受,但是他没有改变献璧的决心。  2、学习第二

3、次献璧。  师:于是在武王登上王位后他又去献璧,玉匠又是怎么说的?谁来读一读。  (出示:玉匠不屑地说:“这不过是块普通的石头。”)  师:“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话?师:就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚。  师:失去了双脚的卞和,(生接读:捧着那块石头泪流满面)  他想:(生接读:这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?)  师:如果献璧的人是你,你还会继续献璧吗?为什么?(指名回答)过渡:卞和仍然继续献璧,不过这一次献璧与前两次不同,有什么不同呢?  3、学习第三次献璧。  师:请你默读课文5、6、7自然段,思考:第三次献璧与前两次有什

4、么不同?  课件出示句子:卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得双眼泪尽,血都流了出来。  指名读这句话,找出表示卞和动作的词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  师:请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师:那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读。  师:描写卞和神态的词语是哪个呢?(痛哭)“痛哭”说明卞和哭得怎样?(哭得十分伤心、伤心到了极点)那哪些词句表现了他伤心到了极点?(一连、直、三天三夜)  师:是啊,他是多么地伤心啊!直哭得(生接读:双眼泪尽,血都流了出来)那你能不能试

5、着读一读这个句子呢?(指名读句子)过渡:读到这,大家一定很想知道卞和为什么哭得这么悲伤吧。课件出示:宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。师:谁会读这个句子?(指名读,齐读)你能告诉我这一句话的意思吗?没关系,老师给一点提示,你可以在课文中找到相应的句子。谁找到了?(生读)这是卞和说的话。  课件出示:宝玉,却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子,这才是我悲痛的原因啊!  师:现在你知道卞和悲伤的原因了吗?(生答)那坚贞之士指的是谁呢?(卞和)  师:孩子们,你们认为,这句话该用什么语气来读呢?(伤心)请你来读一读。(指名读)  师引读:是啊,事实

6、被扭曲,是比砍去双脚更令人痛心的事啊!卞和悲伤地说:(生读)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  师引读:忠贞被诬蔑,受到侮辱和残害,内心的痛苦无人诉说,卞和无比悲怆地回答:(生读)  师引读:双脚被砍,内心早已被割碎,心痛不已的卞和,泣不成声地回答:(生读)  师:(课件出示)文王听到了回报,便叫玉匠整治那块石头。经过仔细打磨,玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来,在场的人都惊呆了。于是,文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。  三、总结、升华。  师:卞和冒着生命危险三次献璧,他的故事确实感人肺腑、催人泪下。你能用

7、一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞)  师:卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊!  课件出示:  卞和献出的不只是价值连城的和氏璧,他献出是更是自己的_______。  四、拓展延伸  师:学到这儿,课文中的那个人物给你留下了深刻的印象,你有话想对他说吗?指名同学说一说。  五、作业布置:  1、收集带有“玉”的成语,了解它们的意思。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  2、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读。  《和氏献璧》教案二  教学目标:  1

8、、认识本课

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