2015年五年级数学下册第3单元长方体和正方体教学设计（新审定人教版）

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1、2015年五年级数学下册第3单元长方体和正方体教学设计（新审定人教版）3长方体和正方体【教学目标】1让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受13,1d3,13以及1L，1L的实际意义。3结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】2015年五年级数学下册第3

2、单元长方体和正方体教学设计（新审定人教版）3长方体和正方体【教学目标】1让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受13,1d3,13以及1L，1L的实际意义。3结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】2015年五年级数学下册第3单元长方体和正方体教学设计（

3、新审定人教版）3长方体和正方体【教学目标】1让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受13,1d3,13以及1L，1L的实际意义。3结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】2015年五年级数学下册第3单元长方体和正方体教学设计（新审定人教版）3长方体和正方

4、体【教学目标】1让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受13,1d3,13以及1L，1L的实际意义。3结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】1掌握长方体和正方体的特征以及它们的体积和表面积的计算方法。2能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3难点是体积

5、和表面积两个概念的建立。【教学指导】1注意所学知识与现实生活的密切联系。在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。如长方体和正方体的认识，可以从现实生活中情境引入。通过对一些建筑物、生活用品形状的观察、抽象出长方体和正方体图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体。学习用数学的眼光观察生活中物体的形状。表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到，教学中应创设问题情境，让学生在解决这些问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。

6、2在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面的认识。在体积的教学中，要让学生亲自动手做实验，感受到物体所占的空间，不同物体所占的空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体摆不同形状的长方体，观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式。【时安排】建议共分11时1长方体和正方体的认识…………………………………

7、………………………2时2长方体和正方体的表面积………………………………………………………3时3长方体和正方体的体积…………………………………………………………6时【知识结构】第1时长方体学习内容长方体的认识（教材第18~19页的内容及第21~22页练习五的1、2、3、6、7题）。第1时型新授学习目标1初步认识立体图形、认识长方体的特征。2通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点掌握长方体的特征。教学难点通过观察、想象、动手

8、操作等活动进一步发展空间观念教具运用一些长方体物品，。教学过程二次备【复习导入】1谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）2投影出示教材第18页的主题图。提问：这些还是平面图形吗？（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？3举例：在日常生活中你还见到过哪些