护士如何做好健康教育

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1、护士如何做好健康教育邹帅2016.7.20[Whatis?]健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育健康教育的核心和前提核心教育人们前提树立健康意识良好健康行为和生活方式保护促进个体和群体健康改变行为所需知识技能及相关服务促使人们合理运用这些服务必须拥有护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”

2、的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类，一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。对病人而言，上述两种活动所起的作用是相辅相成的。对护士而言，两种活动所赋予护士的职责也是同等重要的，二者不可偏废。由此可见，护士不仅要担负促进病人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的

3、教育义。护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。护理健康教育在医院或社会特定环境中（如家庭病床、社区老人院等），以病人为中心，由医护专业人员向病人提供医疗信息，帮助病人预防并发症，提高自我照顾和独立生活能力并减少再住院的概率。病人的健康教育护理健康教育优点病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育优点护士方面：1、丰富知识、

4、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡献价值。医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育……按教育场所123护理健康教育分类护理健康教育分类儿童护理健康教育青少年护理健康教育按目标人群老人护理健康教育……妇女护理健康教育护理健康教育分类호민관클럽의역할疾病护理健康教育按教育目的与内容生理与病理护理健康教育호민관클럽의역할营养护理健康教育心理护理健康教育……板报化书面化覆盖化基本原则护理健康教育普及化连续化扩大化及时化灵活化实用化基本内

5、容饮食指导：培养病人的饮食习惯心理指导：克服心理健康问题护理健康教育基本内容入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等作息指导：活动与休息；休息与睡眠基本内容行为指导：自我护理或促进健康特殊指导：特殊治疗及护理护理健康教育基本内容用药指导：告诫病人谨遵医嘱，按时服药出院指导护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式；健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的，个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力；涉及法律问题：患者的生命健康权、知情权、安全权、尊重权、获取知识权

6、等权利医护分工、合作？教育者自身素质、知识和技巧目前存在问题与不足각종포럼3护理健康教育方法출판각종포럼有目标、有计划、有检查、有反馈쟁론보다는최대한수용가능한해결책모색에중점围绕病人最担心，最关心，最需要解决的问题护理健康教育基本方式抓住病人的注意力充分利用时间强化教育각종포럼3护理健康教育方法출판각종포럼知识讲座参加查房教育形式一对一的讲述分发健康知识小册子墙上挂图法运用护理程序实施健康教育护理程序是一个持续的循环过程，它包括以下几个方面：评估诊断计划实施评价评估教育需求的基本技巧善于利用护理评估

7、的异常资料交叉使用开放与封闭式提问方法运用护理程序实施健康教育与病人建立相互信任的治疗性关系应用排队法对异常资料进行分析优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力确立护理健康教育的目标明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系确立病人教育目标的原则分期性原则客观性原则一致性原则有制定病人学习的原则现实性原则同一性原则综合性原则可测性原则각종포럼制定教育目标출판각종포럼护士为病人制定教学目标应由简到繁，循序渐进，分期进行病人学习目标应由护士与病人或家属共同制定，以便使病人与其家属

8、积极主动参与学习，投入教学活动制定教育目标的注意事项护理人员需遵行行为：提供舒适的学习环境表达学习的要求通过声音及身体语言表现对所讲述的内容的关注保证时间充足时常赞扬受教育者一点一滴的进步重复重点随时调整学习目标让受教育者共同参与，分享他们的经验允许受教育者应用现学的知识实施教育目标基本内容明确病人的教育原则掌握病人教育的方法实施教育目标明确分类指导的重点实施教育计划的注意事项了解评价内容掌握评价方法评价注意事项123护理健康教育效果的评价护理健康宣教内