浅析宋词婉约派与豪放派的内涵

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1、浅析宋词婉约派与豪放派的内涵一、课题背景、意义及介绍1、课题背景在语文教学屮，经常遇到宋词作品，有婉约派的，柯豪放派的，对于初学的初屮学生，并不十分清楚婉约与豪放的内涵与区别，为促进后续深入学:M、鉴赏宋同作品，培养兴趣和素养，拓展宋词学d血，结合初屮课文屮的宋词学氺特创设情景---研究性学4设计方案《宋词婉约派与豪放派的内涵》。2、课题意义通过研究性学进一少拓展学生的宋词知识而，更加深入的理解婉约派与豪放派的内涵，体会作者的思想感情，焙养宋词素养、感情和兴趣，促进其后续7:习，进而增进学习语文和古诗词B觉性

2、，提高个人的素养，激发学生继承和发扬传统文化的热情。3、课题介绍本课题主要是围绕收集、整理、总结宋词婉约派和豪放派的相关知识，将一个班的学生分成若干小组，组内学生分工合作，通过互联网、阁书馆、拜访专家学者等各种途径，进行分析、讨论和研究，综合总结小纟II意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报冉和进行陈述。最P由老师进行总结和点评，进一步深入学理解宋词婉约派和豪放派的内涵。二、研究性学习的教学0的和方法1、知识与技能了解什么是宋词、宋词分婉约派和豪放派是怎么W事、各柯什么特征、代表作家及作品有哪些等等。2、过

3、程与方法将一个班的学生分成若干小组，组内学生分工合作，通过互联M、图书馆、拜访专家学者等各种途径，进行收集、整理、分析、讨论和研究，综合总结小组意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报告和进行陈述，最后对报告进行评价和反思。3、情感态度与价位观体会作者的思想感情，培养宋词素养、感情和兴趣，促进其后续学AI,进而增进学语文、学习古诗词、最求高尚文学的tl觉性，提髙个人的素养，培养学生爱岡爱W爱家、与人为善、瓦相帮助、闭结协作的精祌和品质，激发学生继承和发扬传统文化的热情。三、参与者特征分析1、参与活动的对象是七

4、年级学生或者初中阶段学生；2、对古诗词、宋词、婉约派和豪放派认识比较浅薄；3、比较富有浪漫主义和唯美主义的思想感情，感情丰富，与多情善感、词句优笑的宋词特征相匹配；4、网络查找操作比较娴熟，阁15馆检索也具备有一定的知识水平；5、对研究新事物冇好奇心和热情；6、对研究性学习还属初次，总体比较陌牛，操作实施比较屮疏，尤其归纳、整理、总结水平能力不高，撰写研究报告的格式和内界要求比较陌生。四、研究的目的和内容1、课题研究所耍解决的主耍问题宋词婉约派和豪放派的内涵是什么、各行什么特征、代表作家及作品冇哪些等等。2、

5、达成研究H标的内祚通过互联网、图书馆、拜访专家学者等各种途径，进行收粜、整理、分析、讨论、研究、综合总结，最后形成研究报告。五、研究的预期成果及其表现形式预期成果及其表现形式是调研报告、幻灯八、多媒体动画展示。六、资源准备1、学校多媒体教室2、学校阁书馆3、预约专家学者、资深教师4、市图馆（含多媒体室）5、家庭电脑七、研究性学习的阶段设计第一阶段（动员和培训）1、时间：1课时2、内容：老师作课题介绍：木课题主要是闹绕收集、整理、总结宋词婉约派和豪放派的相关知识，将班内四个£1然组各为一个研究小组，组内学生分工

6、合作，通过互联M、图书馆、拜访专家学者、资深教师等各种途径，进行分析、讨论和研究，综合总结小组意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报告和进行陈述。最后山老师进行总结和点评，进一步深入学习理解宋词婉约派和豪放派的内涵。学生分組飢内进行人员安排：各研究小飢投票选举一名组长，飢内人员做出分工：熟悉多媒体M络操作的同学组成网络小分组，专门负责网络搜索和多媒体动岡制作，常上图书馆的同学组成阁书馆小分组，专门负责到阉书馆查找资料，公交能力强的同学组成约访小分组，负责约访预约专家学者、资深教师，耍求个小分组分配一位撰写能

7、力较强的M学负责小分组的主笔，3位主笔则构成木小组的撰写团，负责小组研究性学习调研报告的撰稿。第二阶段（收集整理资料）1、吋间：1周2、內容：各组人员依照组N分工收集宋词婉约派和豪放派资料。第三阶段（归纳总结和撰写报告）1、时间：2周2、组内人员对前阶段收集整理的资料进行归纳总结，经过分析、研究和讨论，得出结论，交由撰写团撰写报吿。期间老师要对各小组撰写报告给予指导，主要足格式和内容上的要求。各小组的报吿初稿出来后，组IA）再集中，对初稿提出修改意见，最后定稿。然后根裾报告制作幻灯片和多媒体动画展示，电教老师

8、给予操作技术指导。八、总结与反思各小组依次对研究学AI“宋词婉约派和豪放派的内涵”进行汇报和展示作品（调研报告、幻灯片、多媒体动画展示），以老师为主进行互动点评。各组的汇报括过程、方法和结论，总结活动取得的成效和存在的不足。老师的点评以鼓励为主，特别要强凋闭队的通力合作、实事求是的精神和发挥主动性积极性、创造性，对结论——宋词婉约派和豪放派的内涵做进一步的捉炼升华，引出木质和A涵，并进一步拓展思维，