浅谈小学体育游戏教学

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1、浅谈小学体育游戏教学李守华山东省青岛平度市店子镇昌里小学266700体育课应该是学生的最爱，而游戏在小学体育教学中应该是小学生的挚爱。游戏，以它丰富多采的内容，生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时也能有效地促进学生的身心健康,使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。那么，我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法。一、创编和选择体育游戏的原则1.游戏的内容和形式要健康。虽然体育游戏的形式

2、多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，选择必须有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基木活动能力，增强学生体质。另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。2.游戏必须有趣味性、新奇性。只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球己经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑一一成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。在结朿部分的整理运动，用一个唱游来代替，

3、既可以达到放松的目的，乂能使学生为了能完成好而作不懈的努力。3.游戏要具有典型性。一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如：50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一忪，学生觉得又累又讨厌，由于改变了这种方法，利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。1.游戏要方便教学，简单易行。有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大

4、的场地和器材，教学起来实在不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免浪费人力、物力、财力，反而达不到预期的效果。2.游戏的内容应有利于对学生进行品德教育。我们要通过游戏的教学过程，对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神，也就是说,通过游戏的教学过程陶冶学生高尚品德和情操。二、体育游戏的组织和进行1.游戏的讲解和示范。游戏做的成功与否，很大一部分关系在于讲解。教师要简明扼要、生动形象的在短吋间内将游戏的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握游戏的过程、方法，要把讲解示范结合起来，特别是一些关键和难度大的动作。

5、学生因不明而提问吋，教师应向全体学生解答，只有使学生建立整个游戏的概念之后，游戏方能进行。否则，只要有一个学生不明白，都将影响整个游戏的顺利进行。在低年级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。如做《大鱼网》游戏吋，老师就可以形象地讲解，问学生.•“鱼网破了能不能捕到鱼呀？”学生说：“不能。”然后，教师提出要把手拉紧，这吋学生便把手拉得紧紧的去捕鱼。在讲解和示范的同时，还必须讲明规则，使学生记住，按规则做游戏和进行比赛。规则是学生在游戏中遵守的准则，再淘气的孩子，只要他们喜欢做游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。2.游戏的组织。在教学中做好游戏的各项组织工作，才能

6、使游戏教学收到良好的效果。做游戏吋应用最简单、最省吋间的方法调动队形，组数分得多一点，每组的人数少一点，这样练的机会多，密度和运动量大，有利于动作的熟练掌握和增强体质。而iL要随时观察、询问，如发现学生过累、出汗过多，要及时调节。在比赛中，对体弱的学生要适当照顾，不能同样对待。学生人数不等吋,老师应有所考虑,如果只差一人，老师应高兴地参加其中的一组比赛,如差二人时，可让剩下的二名学生参与裁判工作。1.游戏的结束和总结。每次游戏的时间、次数应当明确规定。提前和延迟结束都影响游戏的效果。游戏应在使学生不太疲劳还奋一些兴趣的情况下结束。结束后的总结也是游戏必不可缺少的一环。小

7、结吋，首先是公正的评定游戏的结果，指出各队遵守规则，执行规则和组织方面的情况，对表现好的队给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足，奖罚分明。三、在小学体育教学中应注意的几个方面发挥学生的主体作用，不能简单的理解为让学生自由练学生爱怎么练就怎么练，甚至于回到原有的“放羊式”教学当中去。特别是在小学体育教学中，学生对体育知识知之甚少，在许多的练习方法上还有问题，如果放之任之，就会造成一定的负面影响。因此，小学体育教学中，教师的主导在一定范围内还将发挥作用。学生的主体活动应是在教师精心设计、启发诱导、科学组织下开展的，学生的主体归根结底，