浅谈中学英语兴趣教学

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1、浅谈中学英语兴趣教学　　摘要：英语教学需要营造民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学生学习的动力。正所谓，兴趣是最好的老师，在现代学校教学中，教师只有改进自己的教学方法，提高学生的兴趣，让学生们能主动积极的学习英语才能使其在英语学习上得到提高。中学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。　　关键词：中学英语；兴趣教学；开展背景；开展建议　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0155-02　　新课改后，我国各地学校对学生的学习主体性和积极性，作出了相应的教学改进。在中学英语教学中，兴趣教

2、学成为新的教学亮点，教师在兴趣教学中发挥着主导作用，对课堂环境的把握，教学手段的选择，教学方法的运用，师生关系的处理都影响着课堂教学效果。教育者要不断地更新教育理念，创新教学方式，加强对教育过程的重视，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习热情，发挥学生的最大潜能。　　1.中学英语兴趣教学开展的背景　　爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，兴趣是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。教与学的双边活动才会更加生动有效和持久。兴趣是指对事物喜好或关切的情绪，是一个人力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣教学，指在课堂环境下，教师灵活多变地使用教

3、学方法和教学手段，以应对不同的教学对象、教学内容，利用教育心理学知识，激发学生的好奇心、利用学生的逆反心理、求新心理，创造一个积极活跃的课堂氛围。兴趣教学能够激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。英语的兴趣教学是指在引起学生对英语学习的教学活动，它受到课堂环境、教学手段、教学方法、师生关系的影响。在中学英语兴趣教学活动开展过程中受以下几个因素的影响：　　1.1课堂教学环境。学生是学习的主体，学生的个体心理特征及在课堂上的行为表现无疑也影响着课堂心理环境，而学生的课堂心理直接影响着兴趣教学的开展。如果

4、课堂纪律无法控制或者说大多数学生排斥课堂，那么教学任务就无法开展。作为教师，如何才能使课堂不再是过多地强调死记硬背，压抑学生的兴趣，使得学生机械的学习，缺乏活力，而是使学生能在自然、轻松、愉悦的课堂氛围中学习英语，强调课堂的上的个性发展。所以课堂上教师可以通过教学手段可以调节课堂气氛，激发学生的热情和活力，让学生融入到英语学习中。　　1.2教学手段。利用好现代化的教学设备开展辅助教学是当代英语老师必须具备的素质。在课堂上运用多媒体教学，给学生放视频或者图片，让学生生动形象地记住英语的用法，充分调动学生的各种感觉器官同时参加学习，参加教学活动。也可以借助挂图、简笔画、实物道具

5、等教学工具，强化对所学材料的感知，把整个教学过程进行生动有趣，以提高学生的学习兴趣。对于中学生单词联想记忆，可以用到树图、图表，这些都是中学英语教学的手段。要充分运用现代化教学手段组织教学活动。　　1.3教学方法。教学方法是最重要的影响因素。每个中学英语教师教学效果不一样，很大取决于教学方法的不同。如果只是开展传统的教学方法，死板的读写练习，那么也不能达到兴趣教学的目标。在传统教育思想的影响下，英语教学基本上是一个教师灌输知识，学生被动听课，教师台上板书，学生台下记笔记的课堂教学模式。英语是一门语言学习，要让学生被动的跟读，不如让学生主动的大声说。因此，英语课堂上教学方法的

6、改革显得尤为关键。　　2.中学英语兴趣教学开展的建议　　2.1创设轻松、愉快的课堂环境。英语是一门语言教学，英语教师要善用语言，课堂上教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。学生们只能在一个开放、活跃的课堂氛围中才能轻松愉快的投入学习。因此，必须通过多种手段营造课堂氛围，加强学生英语学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，更好地培养和提高学生学习和运用语言的能力。单一的教学方法是乏味的，教师应大胆创新、钻研教材，在教学过程中，运用灵活多样的、充满情趣的教学方法，去激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣。　

7、　2.2合理利用教学工具，激发学生学习兴趣。在中学英语教学初级阶段的语言训练中可以充分利用生活中常见的一些实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。没有实物的话，教师也可以用图画进行教学，有助于学生形象直观地理解，教师在黑板上几笔简易画也能够表达丰富的语言信息，所以英语教师要善于用图画去传递知识，无论是在新课的教学，还是复习课上，这都是一个激发学生学习兴趣的好方法。　　2.3创新教学方法，激发学生主观能动