如何促进幼儿社交的技能

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1、如何促进幼儿社交的技能　　胜利油田学前教育中心友爱幼儿园　　【摘要】一个人在社会上有良好的适应能力，才有可能成功，而这种能力要得益于儿时的培养。因此，要培养孩子有乐观的心态，乐于与人交往才是最重要的，会使一个人受益终身。　　【关键词】适应能力；交往能力；营造交往的氛围；游戏；交往的技能；　　前言　　当今的幼儿是新世纪的主人，作为新世纪的主人我们对他们有更高的要求，他们不仅要有健康的身心、和聪明的头脑，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。然而，现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如自我中心、攻击性强、不合群、自私等许多社会性方面的问题。作

2、为教师应针对这些问题，在日常生活中应积极为幼儿创设交往的机会，同时，教给孩子交往的技巧，为幼儿创设交往的环境，使他们在这一大环境中树立交往的意识。而培养孩子的交往能力要从儿童期开始，儿童期是人一生中掌握社交技能的最佳时期。因此，我们成人应该鼓励孩子和同伴交往积极参与和支持孩子的社交活动，帮助他们第二次“学步”成功。因此，从小培养幼儿的交往能力尤为重要。　　一、利用生活中自然环境，为幼儿营造一个交往的氛围　　《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。每个孩子都有自己的闪光点，因此我们要善于发现他们的长处，扬长避短，从而

3、树立其自信心。在生活中幼儿常常自我中心、攻击性强、不合群、自私等现象，我们利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。例如：我班有一名单亲男孩，名叫林林，他不爱说话，也不和其他小朋友玩，更不愿和老师交流，而且脾气很倔强，问他什么一句话也不说。为了让他融入到集体中来，我们想尽了办法。最后我通过家访，从孩子得妈妈那里得知，孩子在不到一岁是父母就离异了，林林跟着母亲，从小孩子就没得到父爱，由此使孩子对父爱产生了畏惧心理，逐渐导致了今天这种性格。我们了解了原因后，对他特别的关注。有一次，午饭时孩子们吃的排骨，我发现林林主动把骨头从桌子上捡到了垃圾桶里，我

4、看到后及时地在集体面前表扬了他，只见林林露出了笑容，之后，又为他创造与小朋友交流的机会，上课时多让他回答问题，在遇到困难时，我微笑着走过去，摸摸他得小脑袋鼓励他，逐步帮助其树立自信心，在随后的日子里，他慢慢地接受了我，能主动与我交谈，其他小朋友找他一起玩时，他也能和他们玩得很高兴。针对这些，我们还通过主题活动《好朋友一起玩》，通过设置“怎样和同伴合作玩”“别人想玩你的玩具时应该怎么办”“你拿到同伴的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说自己的想法，交流各种交往方法，让幼儿体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入集体中。从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不抢夺玩具、玩完玩具放

5、回原处等。在这些活动中，幼儿还学习了一些简单的交往技能，如：使用“?、你好、谢谢、咱们一起玩好吗、你先玩我在玩”等交往用语。在经过一学期的各种活动练习后，我发现我班孩子由原来的自私、自我为中心变得大方开朗，他们常会带自己的玩具来给同伴们玩，而且在玩的过程中逐渐学习等待、互相谦让。在与“哥哥姐姐喜欢我”的活动中让幼儿在“走出去，请进来”的活动形式中，深刻感受自己有关系的人和事，使幼儿深入了解自己周围世界，并提高了幼儿的社会适应能力和交往能力。　　二、游戏过程中培养幼儿的交往技能　　游戏是幼儿喜欢的活动，一般来说，孩子到了一定的年龄都会对交往发生兴趣，愿意和大家亲近，但还不

6、能很融洽地在一起游戏。例如：我们在活动室里设立娃娃家、医院、超市等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范。逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“售货员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。。角色游戏《玩具店》，请几名幼儿扮售货员，教师和其他幼儿扮顾客，顾客来到玩具店，见到售货员有礼貌地向前打招呼：“售货员你好”。幼儿售货员问：“你好，你要买什么？”幼儿顾客买到玩具后说：“谢谢、再见。”通过幼儿在角色游戏活动中，扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义

7、务、职责，不仅学习了社会经验和行为准则，而且帮助幼儿巩固了礼貌用语，还培养了幼儿与别人交往的意识。通过教师参与幼儿之间的交往，及时了解幼儿的特点和水平，帮助幼儿积累交往经验，逐步提高幼儿的交往能力。培养乐于与他人平等交往的情感。　　三、教给幼儿一些社会交往的知识技能　　社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。《纲要》指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此我们要培养幼儿的亲社会行为，注意矫治反社会行为。　　首先，我常通过各