如何打造高效课堂主题教研活动总结

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1、如何打造高效课堂主题教研活动总结　　如何打造高效课堂主题教研活动总结　　宁江区实验中学地理远航研究小组　　本次的《如何打造高效课堂》主题教研活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到教师间的同伴互助、取长补短，从而提高教师专业技能、优化课堂教学、加快构建高效课堂。老师们从思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使教学呈现

2、出异彩纷呈的画面。　　教导处总结了本次教研活动的六大亮点：　　1、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新；　　2、各教研组对本次活动高度重视、组织有序，参与辩课　　态度端正、评价客观；　　3、本次教研活动突出了常态化课堂的“实”；　　4、如何打造高效课堂主题教研活动总结　　如何打造高效课堂主题教研活动总结　　宁江区实验中学地理远航研究小组　　本次的《如何打造高效课堂》主题教研活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材

3、的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到教师间的同伴互助、取长补短，从而提高教师专业技能、优化课堂教学、加快构建高效课堂。老师们从思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使教学呈现出异彩纷呈的画面。　　教导处总结了本次教研活动的六大亮点：　　1、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新；　　2、各教研组对本次活动高度重视、组织有序，参与辩课　　态度端正、评价客观；　　3、本次教研活动突出了常态化课堂的“实”；　　4、如何打造高效课堂主题教

4、研活动总结　　如何打造高效课堂主题教研活动总结　　宁江区实验中学地理远航研究小组　　本次的《如何打造高效课堂》主题教研活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到教师间的同伴互助、取长补短，从而提高教师专业技能、优化课堂教学、加快构建高效课堂。老师们从思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使教学呈现出异彩纷呈的画面。　　

5、教导处总结了本次教研活动的六大亮点：　　1、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新；　　2、各教研组对本次活动高度重视、组织有序，参与辩课　　态度端正、评价客观；　　3、本次教研活动突出了常态化课堂的“实”；　　4、合理、适时、适当的使用多媒体，起到了很好的辅助　　作用；　　5、本次研讨活动营造了良好的校本教研氛围，强化了教　　师间的互动和经验交流，达到优势互补，相互切磋与共　　同提高的目的；　　6、纵观所有活动课，论证严密，突出重点、突破难点；　　教学方法灵活多样。更难能可贵的是很多老师评价角

6、度　　丰富、语言风趣准确，表扬直击心灵。让学生享受数学　　学习的过程，让学生收获数学学习的自信心！　　提出亮点的同时，还对于本次活动出现的问题进行了探　　讨：课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在本次课堂教学研讨中我们也发现了存在的一些问题，教师的教学个别用语有些随意和教学中要善待课堂上的“生成”。　　最后教导处还提出了反思、建议。请老师们探究。总之，本次教研活动非常成功！望再接再厉！第二篇：高效课堂教学活动总结1900字　　宋陵学校高效课堂教学活动工作总结　　如何有效地形成师生互动，以达到师生双向交流

7、，提高课堂教学效率呢？对此，我校根据教育局精神和宋陵小学实际相结合，通过讲课教学过程分析，将此次活动予以总结：　　（一）处理好自主学习与讲授的关系　　在当前教育改革的新形势下，我们都在思考如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动，倡导“混合型”，“对话型”的课堂教学。那么，教师还要不要讲授？通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析，提出：好的以“讲”为主的教学模式（教师行为占有率较高，不过一般不超出70%），同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲，需要多讲

8、的必须要多讲，片面追求对话、互动，忽视教师的必要“讲授”，这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问回答，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。　　（二）改进了小组合作学习的方式　　走进新课堂，我们可以看到小组形式的合作学习颇为流行。而事实情况表明，只注重“小组讨论学习”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们老师在讲课中对小组讨论的目的