小学四年级奥数 加法原理和乘法原理

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1、小学四年级奥数思维训练：加法原理与乘法原理1、如果两个四位数的差等于8921，那么就说这两个四位数组成一个数对，问这样的数对共有多少个？　　分析：从两个极端来考虑这个问题：最大为9999-1078=8921，最小为9921-1000=8921，所以共有9999-9921+1=79个，或1078-1000+1=79个　　2、一本书从第1页开始编排页码，共用数字2355个，那么这本书共有多少页？　　分析：按数位分类：一位数：1～9共用数字1*9=9个；二位数：10～99共用数字2*90=180个；三位数：1

2、00～999共用数字3*900=2700个，所以所求页数不超过999页，三位数共有：2355-9-180=2166，2166÷3=722个，所以本书有722+99=821页。　　3、上、下两册书的页码共有687个数字，且上册比下册多5页，问上册有多少页？　　分析：一位数有9个数位，二位数有180个数位，所以上、下均过三位数，利用和差问题解决：和为687，差为3*5=15，大数为：（687+15）÷2=351个（351-189）÷3=54，54+99=153页。　　4、从1、2、3、4、5、6、7、8、9

3、、10这10个数中，任取5个数相加的和与其余5个数相加的和相乘，能得到多少个不同的乘积。　　分析：从整体考虑分两组和不变：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55从极端考虑分成最小和最大的两组为（1+2+3+4+5）+（6+7+8+9+10）=15+40=55最接近的两组为27+28所以共有27-15+1=13个不同的积。另从15到27的任意一数是可以组合的。　　5、将所有自然数，自1开始依次写下去得到：12345678910111213……，试确定第206788个位置上出现的数字。　　分析：与前

4、面的题目相似，同一个知识点：一位数9个位置，二位数180个位置，三位数2700个位置，四位数36000个位置，还剩：206788-9-180-2700-36000=167899，167899÷5=33579……4所以答案为33579+100=33679的第4个数字7.　　6、用1分、2分、5分的硬币凑成1元，共有多少种不同的凑法？　　分析：分类再相加：只有一种硬币的组合有3种方法；1分和2分的组合：其中2分的从1枚到49枚均可，有49种方法；1分和5分的组合：其中5分的从1枚到19枚均可，有19种方法；

5、2分和5分的组合：其中5分的有2、4、6、……、18共9种方法；1、2、5分的组合：因为5=1+2*2，10=2*5，15=1+2*7，20=2*10，……，95=1+2*47，共有2+4+7+9+12+14+17+19+22+24+27+29+32+34+37+39+42+44+47=461种方法，共有3+49+19+9+461=541种方法。　　7、在图中，从“华”字开始，每次向下移动到一个相邻的字可以读出“华罗庚学校”。那么共有多少种不同的读法？　　分析：按最短路线方法，给每个字标上数字即可，最后

6、求和。所以共有1+4+6+4+1=16种不同的读法。　　8、在所有的两位数中，十位数字比个位数字大的两位数共有多少个？　　分析：十位是9的有9个，十位是8的有8个，……十位是1的有1个，共有：1+2+3+……+9=45个。或是在给定的两位数中，总是在9876543210中，所以有C(10、2)=45个。　　9、按图中箭头所示的方向行走，从A点走到B点的不同路线共有多少条？　　分析：同样用上题的方法，标上数字，有55条。　　10、用红蓝两色来涂图中的小圆圈，要求关于中间那条竖线对称，问共有多少种不同的涂法

7、？　　分析：按题意可知，1、4对称，2、3对称，这样1、2、A、B、C、D、E均有两种选择，2×2×2×2×2×2×2=128种。　　11、如图，把A、B、C、D、E这五个部分用4种不同的颜色着色，且相邻的部分不能使用同一种颜色，不相邻的部分可以使用同一种颜色，那么，这幅图共有多少种不同的着色方法？　　分析：　　C－A－B－D－E，根据乘法原理有：4×3×2×2×2=96种。　　12、如图是一个中国象棋盘，如果双方准备各放一个棋子，要求它们不在同一行，也不在同一列，那么总共有多少种不同的放置方法？　　分

8、析：根据乘法原理，第一个棋子有90种放法，第二个棋子有72种放法，共有：90×72=6480种。此主题相关图片如下：　　13、在图中所示的阶梯形方格表的格子中放入5枚棋子，使得每行每列都只有1枚棋子，那么这样的放法有多少种？　　分析：对于第1列必有1枚棋子，这有上下两行选择，对于第2列必有1枚棋子，这有除第1枚外的两行选择，……对于第5枚棋子，只有唯一选择，所以共有2×2×2×2×1=16种。此主题相关图片如下：　　14、有一种用六位数表示