如何提高学生英语阅读理解能力

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1、浅谈如何提高职高学生英语阅读理解能力姓名：刘晓卫单位：天津市武清区中等职业专业学校地区：天津市邮编：301700摘要：随着职业教育的不断发展，对职业高中英语教学，提出了更高的要求，而英语阅读在教学中占非常大的比重，关系到英语教学的成败，但目前职高学生英语阅读的能力和技巧却很难令人满意，作者在多年职业教学的基础上，针对如何提高学生英语阅读能力这个问题，提出了五个基本方法并加以论述。分别是：一、把握教学规律，逐步增强信心二、强化词汇记忆，扩充词汇总量三、背单词做阅读相依相辅相成四．培养阅读方法，传授答题技巧五、认真分析错题，切忌不求甚解关键词：英语阅

2、读阅读理解逻辑推理如何提高职高学生英语阅读理解能力-英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。作为职业高中的学生可以有就业和升学双向选择，除了一部分学生就业之外，还有一部分学生准备考上大学以便继续学得更多的知识，天津市春季高考英语试卷中，阅读理解共60分，占总成绩的百分之四十，那么，针对这一群体，培养他们较高的英语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。在职业高中的英语教学中，提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要教学目标之一，同时，阅读教学的效果将直接影响到职业高中英语教学的成败，为此，作为一名职高的英语教师必须重视英语

3、阅读理解教学，积极培育学生的阅读理解能力。一、把握教学规律，逐步增强信心近几年随着普通高中的扩招，成绩稍好的学生步入了普高的学府，使得职业高中学生综合素质不断下降。尤其是他们的英语，基础薄弱，对学好这一科缺乏足够的动力和信心，学生的这一状况给英语阅读教学带来了相当大的困难。那么，针对此状况，如何提高职高学生的英语阅读能力？我认为一个十分重要的途径之一就是要在阅读中逐步增加学生的信心，使他们最终能较好完成一篇阅读时有一种成就感。教师只有培养出学生对阅读的信心，才能化被动的阅读活动为学生自主的阅读活动，起到事半功倍的效果。 在日常英语教学实践中，要激

4、发学生的成就感，我认为首先要遵循由简到繁，由易到难的循序渐进的规律。为学生合理地选择阅读材料，开始可选择较容易的阅读篇章。在上阅读课，讲第一篇阅读时，教师可以先把文章内容讲解清楚，然后让学生自己去做题，这样学生做题的正确率就会提高。教师要适时的表扬，激发他们对阅读的成就感。然后要做到以下两点:第一，扫清文章当中的生词，让他们背下来。第二，帮助学生分析做错的题，找出错误的原因，让他们下次不再犯类似的错误。这样，能让学生带着信心去读第二篇阅读。学生完成第二篇阅读后，要认真讲解，也要注意两点：1在讲解过程中要有适当的提问，我们有很多职高学生由于基础的原

5、因，很有可能跟不上老师讲解的进程，这时的提问，能让学生知道老师讲到哪了，让学生跟着老师的节奏走。2把一些长句，难句写在黑板上，通过师生互动的方法分析透彻，告诉他们翻译长句的方法。（先找主谓宾）。在教师讲完之后，要学生务必完成两个作业，1掌握这两篇阅读的生词。2翻译第二篇阅读。通过这么一堂阅读课，学生对于做阅读的信心就会有所提高，也能够激发他们的成就感，为他们提高阅读能力准备了主观条件。 二、强化词汇记忆，扩充词汇总量英语单词是英语知识的建筑材料，也是阅读的基础。在日常的听课，写作业，朗读过程中，要不断扩充自己的词汇量。这首先需要持之以恒的努力，必

6、须下功夫去背单词。其次要循序渐进，要找出单词的规律，用科学有效的方法去背单词。例如在背单词的时候，可以用联想法把若干个单词联系起来背。这样就能轻松地记住很多单词。另一个有效的方法就是根据词的构成方法去记忆单词。构词方式有很多种，如词缀法、（包括前缀，后缀）合词法、缩略法等等。例如，form这个词，词的本身是动词“形式，形成”的意思，而formation是“格式化”，uniform是“制服它是由unite和form合成，unite是统一，统一的形式恰恰是制服的特点。reform却是“改革”的意思，re表重复，重新。把原来的形式，模式重新编排，改造不

7、就是改革吗，formal是形容词“正式的”，inform为动词“通知”，Information则是名词信息，那么inform就是“使得到的信息”，那就是通知。这样利用词缀法和合成法我们可以一下记住七个单词。  我们教师一定要把好词汇关，可利用早自习或上课时间集中学习单词，词组，要勤复习，勤提问，阶段性的进行单词小测。除了要求学生掌握课本中的词汇外，还应对现有词汇进行扩充，结合构词法扩展词汇，利用归纳和分类来整理词汇，灵活运用各种方法，让学生对词组有初步的认知后，再进行阶段性复习巩固提高词汇量，这样基本上就能为阅读消除障碍。三、背单词做阅读相依相辅

8、相成。提高阅读能力就要扩充单词量，而扩充单词量的捷径之一是通过阅读把握生词。学生背单词时，要仅仅从单词表中机械地记忆，既僵化又枯燥，效果