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时间:2018-10-23
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1、小学语文课后阅读题《画杨桃》读写练习题一.读下面一段话,完成后面练习。老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说 提起杨桃,大家都很熟悉。( ),看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。//( ),当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,( )忙着发笑,( )看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样就画成什么样1.补上缺少的标点符号。2.根据课文填空。3.老师的话可分两个层次,试根据已分好的层次,写出层意。 二.《画杨桃》写人物对话时出现了只有人物语言没有说话人的形式。请你从文中找出四个这样
2、的句子抄在横线上。 三.把你很想告诉别人的一件事的真相或者一个道理写下来,尽量用上“但是”、“因此”、“不要……要”等词语。/p> 学习小结:课文画杨桃 我读小学四年纪的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 有一次
3、学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗” “倒不如说是五角星吧!” 老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家: “这幅画画得像不像” “不像!” “它像什么” “像五角星!” 老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃
4、画成了五角星,好笑么” “好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。 于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗” “不……像。” “那么,像什么呢” “像……五……五角星。” “好,下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什
5、么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受益。思考·练习1. 朗读课文。背诵最后两个自然段。2. 把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来读一读,你从中懂得了什么。3. 读一读,再用划线的词语写句子。1) 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。2) 当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。△日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗如果有,请讲给同学们听。
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