贾平凹风雨导学案

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1、精品文档贾平凹风雨导学案汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。学习重点学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。1.走近作家作品贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《

2、腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。.题目解读汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，

3、正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。.字词1)给加点注音。偌大刹那蜷曲．．．屋檐疏忽锥形．．．2)解释词语偌大：刹那：疏忽：听读课文，梳理文章内容，本文是一篇写景散文。想一想：各段都写了哪些景物？第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：1.从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；??2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多??绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。2.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，

4、一只一只放出去??”3.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？4.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。课堂练习发现自然中的美，用的我的笔，写我所看，写我所感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档家庭作业必做部分1．积累巩固课后“读一读，写一写”中的字词；课后1、2题整理到笔记本上。选做部分2.推荐阅读：贾平凹的散文《丑石》、《月迹》参考答案：第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄

5、蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子参考答案13.风雨1）ruòchàquányánshūzhuī2）偌大：这么大，或那么大。刹那：极短的时间，瞬间。疏忽：忽然，很快。1.侧面描写，文里没有提到“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、鸟巢等均可看出来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2.放船出去，说明雨来了，可以让船起航，文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨

6、，大妙。前文中，对风中景物的细致描写，写得惊心动魄，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转，很有力，很有视觉感和冲击感。结尾处的场景中描写的孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。1.示例：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、孩子们??景物一：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛

7、地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。景物二.：垂柳垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。景物三：杨叶杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转??景物四：羊一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。景物五：槐树上的葡萄蔓2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松

8、了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。2.示例：词语一：忽大忽小，忽聚忽散；赏析：文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了。词语二：撩起一角；赏析：说明雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情形。3孩子们之所以“惊喜”，是因为在这样的天气里，可以什么农活都不用做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具。尽管大自然的疾风骤