结构游戏——海滨公园

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1、中班主题活动“海滨公园”背景下的结构游戏—海滨公园——吴基琳游戏由来：在开展《海滨公园》的主题活动中，小朋友们对海滨公园产生了极大的兴趣.萧逸小朋友说：“放暑假的时候，爸爸妈妈带我去过海滨公园，我觉得那里的很漂亮。”一诺小朋友接着说：“我也去过，我还看到那里有许多哥哥姐姐在跳舞。”叶子涵小朋友说：“我还在那拍了很多照片，我明天带来给你们看。。。。。孩子们就这样你一言我一语的就说开了。在孩子们的讨论过程中，我发现孩子们萌发了建构“海滨公园”的意愿，于是我们决定建构海滨公园。经过激烈的讨论，他们决定先建构海滨公园的桥，它和小朋友见过的桥都不一样，于是起名为“红桥”。游戏预期目标：1

2、、在参观海滨公园的基础上，学习用扦插、叠高、围合、排列等技能表现海滨主要建筑物的主要特征，初步培养幼儿认真细致、耐心的工作品质。2、喜欢参与建构活动，能轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。3、能观看简单平面图，并按图纸建构海滨公园的能力。4、能选择适当的玩具材料，培养按自己意愿进行想象和创造的技能。5、乐于与同伴合作开展游戏，体验合作建构的乐趣。第一次游戏活动内容：海滨公园——红桥一、游戏目标：1、初步学会运用搭高、扦插等方法建构海滨公园的桥,并表现出红桥的主要特征。2、能灵活运用已有的经验，大胆想象，利用建构材料、生活中的废旧物品进行实验设计、建造

3、桥梁。二、游戏准备：1、经验准备：（1）活动前请爸爸妈妈带领幼儿参观海滨公园，重点观察红桥。（2）通过主题活动认识海滨公园的桥，并知道桥都由哪些部分组成。2、物质准备：（1）师幼共同收集公园桥的图片资料及在区域中完成的绘画作品《红桥》。（2）准备充足的结构材料及辅助材料，如易拉罐、KT板等。3、环境创设师幼共同布置海滨公园的展示板。三、活动过程：1、以“红桥”引题，激发幼儿参与建构游戏的兴趣，同时配合电脑播放图片，引导幼儿进一步熟悉海滨公园的桥的构造，并说说桥面、桥墩、护栏的作用。2、教师提出本次游戏要求。（ 1）大胆选择材料，按自己的意愿建构红桥。（2）不争抢玩具，互借互让，

4、爱惜玩具材料。3、教师观察并适时引导幼儿游戏（1）重点指导幼儿学习用搭高、扦插等方法加固桥墩，使作品站稳、牢固。太（2）帮助能力弱的幼儿完成作品。4、活动结束，展示幼儿的作品，幼儿参观讲评：（1）引导幼儿互相观赏作品，（2）引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？”还有哪些地方需要改进的？观察记录：活动前，请孩子们进行了分组设计《海滨公园----红桥》，本次活动分为三组进行，请每一组的小朋友根据自己的设计选择适合的材料搭建红桥。第一组的小朋友采用了塑料积塑进行搭建，只见他们的桥墩、桥面和栏杆都采用同一中材料。而第二组的小朋友他们也是选用了塑料积塑，可是他们的桥墩用的

5、太少了，看起来不够牢固，熙源小朋友还搭了一艘船。最有特色的要数第三组的小朋友，他们选用了木头玩具进行搭建，而且别出心裁的搭出了双层红桥。这是小朋友在参观后进行的第一次游戏，在本次搭建活动的过程中，幼儿没有选用我们事先准备的辅助材料，而且小组之间的幼儿也没有良好的合作意识，几乎是自己独立完成作品。但大多数的孩子们对自己的作品还是表示很满意。我们的问题：岳翰小朋友说：我是用木头玩具来搭的红桥，我发现我们的桥墩老是倒。星宇小朋友说：我是用塑料积塑来搭的，可是我的栏杆老是立不稳，放上去又倒下来。游戏的推进：1、回到主题中继续加强幼儿对桥的认识，以及如何加强桥的牢固性进行讨论。2、引导幼

6、儿学会使用辅助材料并加强幼儿之间进行合作。活动剪影：　　　　　　　　第二次游戏活动内容：海滨公园——弧形长廊一、游戏目标：1、能大胆的使用辅助材料，用接插、排列、盖顶等技能搭建弧形长廊，并表现出弧形长廊的主要特征。2、培养初步分工合作的能力，体验与同伴共同游戏的乐趣，享受成功的喜悦。3、会爱护别人的作品。二、游戏准备：1、经验准备：回到主题中和幼儿园一起设计海滨公园的弧形长廊。2、物质准备：师幼共同收集辅助材料：如易拉罐、KT板、铁丝网等。3、环境创设：师幼共同收集有关海滨公园的图片及将孩子们的问题和办法张贴在问题墙，进一步丰富我们的展示版。三、游戏过程：1、教师与幼儿共同回忆

7、上次游戏存在的问题，请幼儿说说这次游戏应该怎么解决。2、教师出示幼儿设计的海滨公园——弧形长廊，介绍本次新游戏的内容。3、教师提出本次游戏要求。（1）要围绕海滨公园的弧形长廊，选择适合的材料进行建构。（2）学习与同伴合作进行建构。（3）爱护游戏材料，不乱扔玩具，及时拣起玩具。4、教师观察并适时引导幼儿游戏。（1）鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行搭建。（2）提醒幼儿注意保护自己及同伴的作品。（3）学会和同伴合作，共同完成作品。5、讲评（1）幼儿集体欣赏建构作品，并进行互评。（2）你们觉得哪个弧形长