小学语文实现减负增效的策略探究［论文］

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1、小学语文实现减负增效的策略探究小学语文实现减负增效的策略探究文/刘容春【摘要】根据小学语文课程教学标准要求，在小学阶段，不仅要求学生认识并掌握较高数量的汉字，而且也要求学生逐步提升语言基础技能。因而，小学语文的教学任务比较繁杂，给教师教学和学生学习都带来了一定的困难。随着新一轮课程改革地不断推进，在小学语文教学过程中实施“减负增效”的呼声越来越高。实施减负增效主要是为了提升小学语文教学质量和效率，并以学生学习兴趣为引导，全面提升小学生的语文基础、语言能力以及其他综合能力等。可以说，“减负增效”俨然成为当前小学语文教育改革的重点。教育期刊网小学语文实现减负增效的

2、策略探究小学语文实现减负增效的策略探究文/刘容春【摘要】根据小学语文课程教学标准要求，在小学阶段，不仅要求学生认识并掌握较高数量的汉字，而且也要求学生逐步提升语言基础技能。因而，小学语文的教学任务比较繁杂，给教师教学和学生学习都带来了一定的困难。随着新一轮课程改革地不断推进，在小学语文教学过程中实施“减负增效”的呼声越来越高。实施减负增效主要是为了提升小学语文教学质量和效率，并以学生学习兴趣为引导，全面提升小学生的语文基础、语言能力以及其他综合能力等。可以说，“减负增效”俨然成为当前小学语文教育改革的重点。教育期刊网小学语文实现减负增效的策略探究小学语文实现减

3、负增效的策略探究文/刘容春【摘要】根据小学语文课程教学标准要求，在小学阶段，不仅要求学生认识并掌握较高数量的汉字，而且也要求学生逐步提升语言基础技能。因而，小学语文的教学任务比较繁杂，给教师教学和学生学习都带来了一定的困难。随着新一轮课程改革地不断推进，在小学语文教学过程中实施“减负增效”的呼声越来越高。实施减负增效主要是为了提升小学语文教学质量和效率，并以学生学习兴趣为引导，全面提升小学生的语文基础、语言能力以及其他综合能力等。可以说，“减负增效”俨然成为当前小学语文教育改革的重点。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；减负增效；

4、策略作为语言基础入门学科，小学语文是当前小学基础教育的重中之重。根据小学语文课程教学标准要求，在小学阶段，不仅要求学生认识并掌握较高数量的汉字，而且也要求学生逐步提升语言基础技能。因而，小学语文的教学任务比较繁杂，给教师教学和学生学习都带来了一定的困难。随着新一轮课程改革地不断推进，在小学语文教学过程中实施“减负增效”的呼声越来越高。实施减负增效主要是为了提升小学语文教学质量和效率，并以学生学习兴趣为引导，全面提升小学生的语文基础、语言能力以及其他综合能力等。可以说，“减负增效”俨然成为当前小学语文教育改革的重点。一、小学语文学习现状及存在的问题由于长期受传统

5、教育观念的影响，加之小升初的竞争压力，当前的小学语文教育大部分仍旧以传统应试教育模式为主。这种以传统教学模式为主导的小学语文教学课堂，主要的教学形式是以教师为主导，对学生进行知识灌输的教学。这种“填鸭式”的教学方式，不仅使得学生在课堂学习中，只能被动地接受教师所教学的内容，对知识的接受和理解时常跟不上教师教学的节奏，而且也会给教师带来观念误导，从而更加歧化新课程改革的精神内涵，不利于新课程改革的落实。当然，除了教学层面存在观念误导问题之外，在学生家长方面，也存在一定的问题。在计划生育基本国策实行至今，很多家庭都只有一个孩子，这也造成很多家长对独生子女寄予很高的

6、期望。因而很多家长在督促孩子学习时，只注重学校的好坏、成绩的高低，而对除学习成绩以外的能力很少关注。在家长这种思想影响下，进一步提高了在小学语文教学中实施减负增效的难度，也在一定程度上，阻碍了新课程改革地向前推进。二、减负增效的涵义通过上述分析，我们得知了当前小学语文教学现状及其存在的主要问题，由此也可以侧面窥探出在小学实施减负增效教学策略的必要性和重要意义。在论述减负增效在小学语文教学过程中的具体实施策略之前，作者先简要介绍下减负增效的涵义。顾名思义，减负增效就是为学生学习语文减轻负担，并且提升语文教学效率。在当前形势下，小学语文教育急需更加科学的教育方式，

7、来为学生有效的减负和增效。三、在小学语文教学中实施减负增效的具体策略以下，作者将从三个方面入手，探究减负增效策略在小学语文具体教学中的运用策略。（一）加强对小学语文课堂教学结构的改革对于小学阶段的学生来说，很多语文基础知识不仅内容繁多，而且理解起来也相当具有难度。这主要是因为小学阶段的学生年龄较小，心智发育尚未完全，加之他们对学习缺乏主动性，因而导致其感觉学习语文吃力且困难重重。对此，教师在进行具体的课堂教学操作时，要准确地把握小学生的特点，在尊重学生特点和发展规律基础上，有针对性地调整课堂教学结构，使其更加符合小学生学习要求。新课程改革明确提出，学生是课堂教

8、学的主体，教师作为课堂教学的主要引导者