燕子的导学案

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1、精品文档燕子的导学案导学目标：1．会认“俊、俏”等9个字，学会14个生字。2．正确、较流利地朗读课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。导学重点：重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。导学准备：1.课前观察身边春天的景物。2.收集有关燕子的资料。3.多媒体课件。课时安排：2课时导学过程：第一课时检查预习学案：一、我能正确读出下列字词。燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档微风光彩夺目增添生机掠过

2、稻田一转眼偶尔一圈音符二、我能正确流利地朗读课文。三、我知道课文主要写了什么内容？导学案：1．展示导学案课文写了燕子的哪些特点？找出有关语句读读体会体会。为什么说燕子给春天增添了许多生机？课文表达了作者怎样的思想感情？结合有关语句谈一谈。2．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。3．合作探究三、自主阅读、合作探究同桌合作学习，边读课文边找出描写燕子的语句。小组交流：1．你最喜欢作者描写的哪一段小燕子，为什么？赶集聚拢演奏赞歌2．课文第自然段描写了春天。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档春天美在哪里？从哪些地

3、方体会到的？3．“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这是一首什么样的歌？师生交流1．“一身乌黑光亮的羽毛??凑成了活泼机灵的小燕子”从羽毛到翅膀到尾巴写出了小燕子的美丽可爱，是写它的外行特征，这是作者从近处看到的燕子。读时将“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀、凑、活泼机灵”几个词语读重，读出喜爱之情。2．“在微风中??荡漾开去。”这是写飞行中的燕子动作轻快、灵活、速度快，它们是欢快的。读时要读得轻快、语调柔和。3．“几对燕子倦了，??春天的赞歌。”这是作者在远处看到的情景。作者展开了丰富的想象，将电线比作五线谱，把燕子比作音符，用“正待演奏的春天的赞歌”表达对春天的热

4、爱，对大自然的热爱之情。朗读音调重、高，突出“赞歌”。4．小燕子从南方赶来??许多生机。”春天花红柳绿，本来就光彩夺目，小燕子飞来，使这个春天更美丽，更有生机。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档以上四点，教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。总结提高看板书进行梳理：作者按由近及远的顺序进行观察，从燕子的外形、燕子飞行、燕子停歇几方面来描写，表达了作者热爱春天，热爱大自然的情感。请同学们看板书背诵全文。教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。第二课时课堂检测：一、在里填上

5、合适的量词。一羽毛一翅膀一鸣叫一尾巴一春雨一细线一歌曲一柳树二、照样子，改写句子例：春天，燕子从南方飞回来了。春天燕子从南方赶来了。1．春寒料峭，路旁的野花开放了。2．一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档三、我会填。1．一身，一对，加上，凑成了。2、。“才下过几阵的细雨。微风吹拂着的柳丝。的草，的叶，的花，都像聚拢来，形成了的春天。小燕子从南方，为春光了许多生机。”3．蓝蓝的，电杆之间连着，多么像啊！停着的燕子成了，谱成了一支。主题阅读：1．自读主题学习丛书《为地球撑起一把伞》中的

6、《麻雀》、《雪后的小鸟》、《燕子》。2．交流阅读收获。课外拓展：积累：1、描写春天的成语很多，请写四个。2、描写春天的古诗一首。板书设计：燕子羽毛外形：翅膀活泼可爱尾巴飞行：有的??有的??小巧灵活2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档停歇：成了音符教学反思：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”──多么优美的文字，多么生动的描述，在我摇头晃脑地为学生朗读《燕子》一课时，却发现学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。为什么呢？燕子可是学生们经常见到的，而文中又描写得这么形象、这

7、么可爱，怎么会引不起学生的共鸣呢？就在我产生疑问时，我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来，窗外正有几只燕子在叽叽喳喳，我突然意识到，该让学生走进大自然，去把书中的语言文字和自己的观察体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。我有了深深的领悟──课堂教学是一个用生活验证和丰富知识的过程，语文教学更是一个诗意的旅程，教师应是一个称职的导游，而真正看风景的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档人是学生。记得有一首歌唱到：“风景这边独好，祖国分外妖娆。”而我想说的是：让学生用自己的眼睛和心灵去看风景，风景哪边都好，生活无限美妙！