人教版《道德与法治》七年级上册期末复习知识点汇总

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1、《道德与法治》七年级上册复习题第一单元成长的节拍第一课中学时代1.中学生活有什么重要意义?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.进入中学,面对各种可能与挑战,我们应该怎么做?珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。3.我们青少年为什么要有梦想?(1)梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。(2)因为有了梦想,才能不断地进步与发展。4.少年应该树立怎样的梦想?(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(2)少年的梦想,与

2、时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。5.怎样实现梦想?少年有梦,不应止于心动,更再于行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。6.梦想与现实之间的桥梁是什么?它的含义是什么?努力,是梦想与现实之间的桥梁。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。7.我们要努力,应该怎么做?努力,需要立志。需要坚持。需要方法。第二课学习新天地1.初中阶段的学习的内容?初中阶段的学习包括知识的获取,还包括各种能力的培养。2.学习有哪些表现?学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验、感悟。3.学习的需要怎样的态度?4.学习需要

3、自觉、主动的态度。5.为什么学习没有终点?我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开学校,也要不断学习,不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会学习,才能适应不断发展的社会。6.学习的意义?(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。5.如何学会学习?(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。(学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。适合自己的方法就是

4、最好的方法。)(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式,比如合作学习、探究学习。6.(补充)为什么要树立正确的学习理念?(1)学习是个人成长的需要(2)学习是将来参加祖国建设的需要第三课发现自己1.正确认识自己的重要性?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。2.认识自己的途径?(1)可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)可以通过自我评价来认识自己。(3)可以通过他人评价来认识自己。3.如何看待他人评价?我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表

5、现。4.如何做更好的自己?(1)做更好的自己,要扬长避短。(2)做更好的自己,要主动改正缺点。(3)做更好的自己,要不断激发自己的潜能。5.如何接纳自己?(1)需要接纳自己的全部。既接纳优点,也接纳不完美;既接纳性格,也接纳身材、相貌;既接纳现在,也接纳过去。(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。6.如何欣赏自己?(1)欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。7.如何激发潜能(途径)?(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要(3)通过积极合作,与他人

6、共同完成任务第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1.要逐渐学会处理交往中遇到的问题,需要做什么?经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2.朋友对个人影响有哪些?朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(1)朋友正在做的事情,我们会关注。(2)朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。(3)与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达。(4)与乐于助人的朋友相处,我们会变得有爱心。3.朋友有哪些意义、好处/我们为什么需要朋友/友谊在人一生中的作用?(1)朋友,见证了我们一起走过

7、的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。①因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏③因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐(2)朋友丰富了我们生活经验,友谊让我们更深刻地感悟生命的美好。4.友谊的特质(或者如何正确认识友谊?)(1)友谊是一种亲密关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。5.我们在建立发展友谊时,需要注意哪些?/问题友谊需要澄清哪些观点?(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。(2)

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