关于校园公共安全教育课程模式的创新

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1、关于校园公共安全教育课程模式的创新党的十八大报告指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“安全问题”是人类社会中长期存在的一种普遍现象。m随着社会文明的进步、科学技术的发展和人们生活水平的提高，安全问题显得越来越重要，也越来越复杂和多样化。在安全问题中，公共安全也越来越多地进人了人们的视野，成为个人、组织、国家乃至世界各国首脑政要都不容忽视的重大问题。校园的公共安全问题也不例外。校园公共安全教育不是一门简单的单独学科，其涉及哲学

2、、教育学、心理学、法学、社会学等不同学科的范畴。其内容主要包括帮助学生学习生存知识，强化生存意志，掌握生存技能，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力等方面。受各种因素制约，我国各级、各类学校校园公共安全教育工作主要由各校德育处、思想政治教研室(一或教研处）或学生处负责组织实施。尽管校园公共安全教育课程已经进人了课堂，然而，受师资学科、专业的限制，实施过程中主要以德育类或思想政治课程为主。事实上，相比其他的思想政治课程，安全教育课程有自己特殊性，特别强调或重视针对性和实效性，尤其强调生存知识的学习、生存技能的掌握。但这些技能的培养是普通德育教师所

3、不能完成的，也不是每一个学校每年进行一次或二次灾害演习就能达到的，必须由专业人员开设专业课程或者讲座才能完成。因此，必须创新校园公共安全教育教学模式，增强校园公共安全教育教学的效果。云南警官学院治安管理学院是具有鲜明公安专业特色和较强办学实力的专业学院，其拥有治安学、交通管理工程和公共事业管理等三个二级学科，设有治安学、交通管理工程和公共事业管理三个本科专业，治安管理、治安防范历来是我们研究的重点。近年来，治安管理学院结合自己的行业优势和公安特色组织教师在校园公共安全教育方面进行了深人研究并形成了具有鲜明特色和优势的校园公共安全教育模式，受到了学校、学生和家长

4、的普遍欢迎，获得了较好的社会评价。1发挥公安优势，创新校园公共安全教育模式探索1.1发挥公安优势，组建专门校园公共安全教育教学团队教师是素质教育的实施者，校园公共安全教育教学水平的高低取决于师资队伍建设情况。如何有效发挥公安优势，组建专业教学团队，积极服务校园公共安全教育是近年来我们研究和践行的一项重要课题。1)组建专业教学团队。治安管理学院依托多年来公安教学和管理中所积累的经验，积极发挥公安行业优势，围绕校园公共安全教育的目标和要求，针对当前各级、各类学校校园公共安全教育中的薄弱环节，依据教师专业方向、学缘结构、学历结构与年龄结构等方面因素，抽调部门中青年骨

5、干教师，按照“数量适当、素质精良、结构合理”的原则组建了专门的校园公共安全教育教学团队。2)准确定位团队成员的研究方向和领域。在完成校园公共安全教育专业团队建设的基础上，根据校园公共安全教育中社会治安防范、学生法制教育、危机处置及应对、交通安全法规教育等几个实用课题，从团队教师承担的任务、校园公共安全教育的需要等因素，由治安管理学院统筹安排教师的研究方向和研究领域，使以上几个领域的每一个方向都有人研究，每一个团队成员都有自己的研究专长的格局。3)努力提高团队成员的教学能力和水平。治安管理学院采取有计划地选送教师进修深造、督促和鼓励教师积极参与教研、科研、调研等

6、方式，做好教师的培养、培训和专业技能的更新，以不断适应校园公共安全教育的需求。通过近些年的建设和打造，治安管理学院形成了一支“数量适当、素质精良、结构合理”的校园公共安全教育教学团队。1.2突出公安特色，开发校园公共安全教育教学课程近年来，治安管理学院积极发挥自身优势，针对校园公共安全教育中要求帮助学生学习生存知识，强化生存意志，掌握生存技能，保护生存环境，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境教育的要求，结合部门专业、课程设置基本情况以及师资队伍的优势，开发了《学生

7、治安防范》〔防盗篇、防抢篇、防骗篇、防伤害篇）、《发生火灾时我们该怎么办？》、《学生如何防止交通事故发生》、《危机来临我们如何应对？》、《学生道路交通安全法规教育》和《学生法制教育》等系列校园公共安全教育课程。从这两年实施的情况来看，这些课程的开设受到了学校、家长和学生的欢迎，也取得了较好的效果。1.3立足公安专长，研发校园公共安全教育教学课件课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。针对校园公共安全教育工作的需要，治安管理学院校园公共安全教育教学团队积极发挥在公安教育方面的优势，发挥公

8、安专长，组织团队人员分组编写近10门校