2015-2016洒金小学三年级环境教育教案

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1、2015—2016学年度洒金小学三年级环境教育教案第一课：太阳是万物之源教学0标：1、使学生了解太阳的作用2、使学生知道太阳和人类的关系3、使学生了解保护环境的秉要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用教学设计：教学引入1、放映关于太阳用途的图片。2、谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。4、讲述：太阳给了我们阳光，所以植物j能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太m给了我们热景，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源己被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）学习新课：一、

2、如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。□益减少和生态环境口益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想"开发**出太m能的哪些新用途？小结：太阳在我们日常生活中有哪些用途？布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。第二课：绿色出行教学目标：1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3、从身边事入手培养学生的

3、环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培养绿色出行意识教具准备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计：以路人和家长为对象进行调查，了解□常生活中人们的出行方式。”前几天，老师和同学们一起去调查Y人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?"说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。1、”谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢2、"我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?

4、"选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由3、”同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式?"四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害选择科学的出行方式。请进行第二次选择"如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢?为什么?"制作n绿色出行宣传单"保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回"环保小卫士"，请同学们自己来制作"绿色出行宣传单"，然后我们一起到社区向大家去宣传n绿色出行"的知识。第三课：穿衣与环保教学目标：1、使学生Y解穿的衣服面料和生产过程。2、使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3、使学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点：服装的制作过程给环

5、境带来的影响教学难点：养成勤俭节约的好习惯教学设计：教学引入：21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.（板书课题:穿衣与环保）二、学习新课1、请同学们带着以下的问题观察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎样生产出来的吗？2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。3、畅所欲言化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：化纤服装的制作过程个资源，环

6、境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？小结：养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，梢赠或二次利用。作业：随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的?请你把想法写一写。第四课：饮食与环保教学目标：1、使学生了解世界资源环境问题。2、使学生知道不良饮食给环境带来的影响3、使学生养成勤俭节约的好习惯教学重点：不良饮食给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯教学设计：教学引入：当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可

7、以从餐桌上开始，我们可以用"吃"来传达对地球的关爱。（板书课题：饮食与环保）二、学习新课中国有句俗话"民以食为天，食以粮为先'可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：1、你平时是否注意节约粮食？2、你身边有没有浪费粮食的现象？师生共同谈论交流。3、畅所欲言1998年我国首次颁布了符合我国国情的"中国居民平衡膳食营养宝塔**，提供了合理选择食物的指南。想一想："中国居民平衡膳食营养宝塔"告诉了我们什么？你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗?还有什么地方需要改进?三、小结为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品，第五课我们