浙江广播电视大学

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1、浙江广播电视大学物流管理专业(开放专科)计算机信息管理专业(开放专科)《物流学概论》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《物流学概论》是广播电视大学开放教育物流管理专业(专科)的一门必修课程,同时也是计算机信息管理专业(专科)的一门选修课。本课程有5学分,总学时为90。该课程主要介绍现代物流的基本概念、发展动因、系统要素、存在形式、发展状况和技术方法。通过本课程的学习,学生可以深刻认识物流在国民经济中的作用,熟悉物流系统的构成,掌握物流组织的基本方法,了解现代信息技术在物流业中的作用。本课程旨在紧密结合我

2、国物流业人才的需求状况和管理实际,为培养面向基层、面向业务第一线的实用型高等专门人才服务。二、课程教学基本要求《物流学概论》是一门物流理论基础课程,同时也是一门实践性较强的课程,在教学过程中应注意以下几点:1、该课程作为基础课程,发挥着普及物流知识和物流相关理论的作用,因此,要系统、全面、准确地阐述物流的基本原理和基本方法。2、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题,以综合练习和案例分析的形式为主。3、对本课程的教学,一般适合采用以下方法和形式:教师讲述、学生讨论、组织学生

3、到物流企业调查等。三、教学方法和教学形式建议1、自学:自学是开放教育学生学习的主要方式,辅导教师要引导学生自主学习,并为学生提供尽可能完善的教学服务,辅导教师应安排实时与非实时的网上答疑时间,解决学生在自学中遇到的问题,帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。2、面授辅导:在自学的基础之上,面授辅导课可以帮助学生理解教材中的疑难问题,更好地把握本课程的重点。面授辅导应以教学大纲为指南,通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力,辅导教师要认真钻研教学大纲和教材,熟练掌握本课程的基本原理和基

4、本方法。3、其他教学手段:本课程将通过网上发布教学信息、网上交流、双向视频等形式,进一步帮助学生自学。网上教学信息包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、单元作业等;网上交流主要通过实时教学活动和非实时的网上答疑等方式,针对学生自学中存在的难点进行讨论;双向视频活动主要针对期末复习进行答疑。四、课程教学要求的层次教学过程中,有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。1、了解:要求学生对这部分内容知道;2、掌握:要求学生对这部分内容能够理解并把握;3、重点掌握:要求学生对这部分内容能够深入

5、理解并熟练把握,同时能准确地应用。第二部分学时分配本课程为5学分,课内学时为90,一学期开设。具体学时分配如下表:教学内容课内学时实验学时第一章物流基础6第二章物流的基本理论认识6第三章物流活动的基本范围12第四章物流网络6第五章企业物流9第六章物流企业6期中复习3第七章物流管理6第八章供应链管理6第九章电子商务物流6第十章国际物流6第十一章物流相关法规与国际公约6第十二章现代物流的发展趋势6总复习6总学时90第三部分教学内容和教学要求第一章物流基础(一)教学内容第一节物流概述一、物流的定义二、物流的分类三、物流

6、的行业构成四、物流的若干特性五、物流的目标第二节物流在国民经济中的地位和作用一、物流在宏观层面上的作用二、物流在微观层面上的作用第三节物流的发展一、物流的发展阶段二、物流技术的相应发展第四节物流系统一、系统二、物流系统第五节物流学(二)教学要求1、重点掌握物流的定义、分类及特性;2、掌握物流的地位和作用;3、了解物流的发展、物流系统的构成及物流学的形成过程。第二章物流的基本理论认识(一)教学内容第一节物流创造的基本价值一、时间价值二、空间价值三、加工附加价值第二节物流的若干理论认识一、商物分离二、黑大陆说三、物流

7、冰山说四、第三个利润源说五、效益背反说和物流整体观六、成本中心说七、服务中心说八、竞争战略说第三节物流标准化一、物流标准化的概念及其内涵二、物流标准化的重要性三、物流标准化的原则四、物流标准种类五、物流标准化的基点六、物流的尺寸标准(二)教学要求1、重点掌握物流创造的基本价值及基本理论认识;2、掌握物流标准化的基点;3、了解物流标准化的重要性及原则等。第三章物流活动的基本范围(一)教学内容第一节采购一、采购的功能二、采购活动与采购模式三、采购合理化第二节运输一、运输方式的分类二、运输方式的选择三、运输合理化第三节

8、储存一、储存的作用二、储存的分类三、储存合理化第四节包装一、包装的作用二、包装的种类三、包装材料四、包装容器五、包装技术六、包装的合理化第五节装卸搬运一、装卸搬运的作用二、装卸搬运的特点三、装卸搬运的分类四、装卸搬运的合理化第六节 流通加工一、流通加工的作用二、流通加工与生产加工的区别三、流通加工的类型四、流通加工合理化第七节配送一、配送的特点二、配送的作用三、配送的基本

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