争当绅士文章

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1、一、活动主要目标：　通过此次活动，明白绅士、淑女在礼仪上的要求，认识自己在礼仪上的缺陷，行动起来，从校园做起，从我做起，争取在校园学习中慢慢成为一位学礼、懂礼、用礼的绅士、淑女。　　二、活动主要内容：1、认识绅士淑女　　2、争做绅士淑女　　3、绅士淑女风采　　4、赞扬绅士淑女　　三、活动主要形式：　　以小品、哑剧的对比形式，以小组为单位讨论阐明绅士、淑女的实质内涵，总结绅士淑女要求，并进一步强调校园绅士、淑女的实质性要求。认识要求之后，以各种表演的形式展现绅士、淑女风采。并以礼仪班级的学生的各种朗诵、走秀赞扬礼仪的重要性。　　四、活

2、动详细过程　　ABC：尊敬的各位来宾、各位老师，各位同学，大家下午好！今天班会的主题是《绅士淑女我做主》，我们一起来讨论一下究竟满足什么要求称得上绅士淑女。　　A：大家都知道，一说到绅士，大家都会想到什么？　　同学：英国。　　B：对了，英国是一个讲究绅士风度的国家，其绅士风度在全球享誉盛名。只要一说到绅士，大家就会想到英国。是不是绅士离我们很远呢？是不是像月亮中的嫦娥，遥不可及呢？　　同学：不是。　　C：那么，请大家来分享一下，各位请问什么是礼仪？礼仪在你们心中是如何定位的呢？你们认为怎样的人可以称得上是绅士、淑女呢？请大家说说看。

3、　　同学：注重仪表，不说脏话。　　同学：尊重师长，团结同学，互帮互助。　　同学：绅士，淑女并不是那么的遥不可及。　　A：听了各位同学的见解，我觉得人与人之间互相尊重，彼此友好的表示是一个人的公共道德修养在各种场合中的体现。而得体的礼仪使我们看上去朝气蓬勃，精神抖擞，更自信，更有魅力，而且常会带来机会呢！　　B：我国素有“礼仪之邦”的称号，中国人也以其彬彬有礼的风貌著称于世，孟子曾说：“养老尊贤，俊杰在位，则有庆”。这都表明，礼仪文化源远流长，从古至今都不曾改变其重要性。　　C：同学们学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定要遵守，见

4、　　到老师有礼貌。同学之间相互友爱，友谊小手牵的牢。让我们的班级充满爱，友谊长久。ABC：09涉外礼仪《绅士淑女我做主》主题班会正式开始。　　A：想问问大家，你认为自己是绅士或者是淑女吗？　　同学们：是。　　B：有这样几位“绅士淑女”，他们认为自己是校园绅士淑女的代表，有请徐文璨、兰勤勤、李寅杰等人给我们带来的小品《校园一天》（主要是反面教材）　　B：不过在正式欣赏小品之前，给大家一个任务：这个小品中的主人公是不是绅士、淑女？为什么你认为他们不是呢？　　C：有请。　　校园一天　　（早上起床音乐响起）　　甲绅士：哎，又要起床，衣服随便

5、套套，还要戴校牌，随便了，放进口袋就好了。真是烦死了，学校真的是麻烦死了……（来到食堂）　　乙淑女：吃饭还要排队，怎么这样？弄得肚子都饿死了。　　甲绅士：（插队，将乙淑女挤到一边）走开，我赶时间。　　乙淑女：干什么啊？我也要买早饭的，凭什么给你啊？　　甲绅士：就凭我是绅士，你是女生。　　乙淑女：（灰溜溜地退到一边）　　甲绅士：（从口中掏出现金）阿姨，两个生煎包！　　（拿着早饭来到教室门口　　老师：你迟到了！　　甲绅士：还好啊，我要吃早饭，情有可原。　　老师：迟到是不对的。　　甲绅士：又不是每天都这样！　　（上课了）　　甲绅士：无聊，

6、玩玩手机啊，昨天的小说还没有看完呢。　　老师：你为什么玩手机啊？上课时间是不能这样的。　　甲绅士：老师，我有没有妨碍你上课，干什么管我啊！　　乙淑女：发型是不是乱了，我的妆是不是花了啊？补补妆啊。　　老师：现在是上课，你在干什么呢？上课时间可以化妆的吗？　　乙淑女：老师，我有没有妨碍你上课，也不影响上课纪律，干什么管那么多的。你上自己的课就可以了啊！　　……　A：看完这个小品，大家有什么想法呢？是不是感觉似曾相识呢？　B：大家对小品中的行为正确吗？　　C：这个小品中的主人公是绅士淑女吗？为什么？　　同学：他们不是，因为他们连最起码的

7、礼貌都没有。　　同学：他们不是真正的绅士淑女，作为一个绅士，起码应该有整洁的外表，应该有与人相处时候的外在形象。　　同学：比如，在上课迟到的时候，这位绅士并没有跟老师道歉，反而以“正当”理由来对抗老师。　　同学：这位淑女，在上课的时候化妆，当老师指出错误的时候，这位淑女还认为自己是正确的。　　……　　A：那你们对他们行为持什么态度呢？如果你遇到类似的遭遇，你会怎么办呢？有这样一位同学也发表了他的意见，下面来听听这位同学的看法，有请乐世发同学的肺腑之言《无所谓》。　　（乐世发同学演唱《无所谓》）　　A：感受了乐世发同学的深情表达，大家

8、有什么意见呢？对于上面小品中的行为，你们真的是抱着无所谓的态度吗，绅士淑女是这样的吗？　　同学：不是　　B：那么你认为什么样的人能够称得上绅士淑女呢？　　C：大家可以从校园、社会、生活、学习等方面来思考一下，或者是举个例子来说明一下，